【摘 要】
：
《英语课程标准》指出：学生是学习的主人，英语教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自
论文部分内容阅读
《英语课程标准》指出：学生是学习的主人，英语教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。所谓自主学习，即学习者受到学习动机的激发，自觉确定学习目标、选择学习方法、实施学习过程、为满足认知需要和自我评价的需要而主动进行探索性学习，
其他文献
在作文教学中，许多教师往往都很重视如何指导学生写好一篇文章，刘文章的构思、写作技巧、写作形式做了大量的讲解，但学生往往～动笔却还是一头雾水，不知从何下笔。出现这种现象的原因是多方面的，但有一点不能忽视，就是老师没有打开学生的写作思路，学生的思维没有展开，头脑中没有浮现出写作的形象和内容，因此感到老虎吃天——无从下口。那么在作文教学中怎样才能打开学生的写作思路呢?笔者认为教师要想在一节作文课上让学生
小学生由于年龄小,尚未领略到健康的价值,所以他们的体育运动意识不够自觉,尤其对跑、跳形式的田径运动不太感兴趣,有些学生在体育课上以偷懒或逃避的方式消极对待体育锻炼,
现在中学生作文学习中存在一种弊病：不愿下工夫训练思维能力，导致分析事理的能力很低；作文时，只用事例代替分析。更让人担心的是，不少学生急功近利，盲目追随应试作文的潮流：看到高考中有“故事新编”的作文得满分，于是，全国各地写文天祥、王昭君、这类的故事到处都是；看到议论文散文化易得高分，学生又都学着将作文散文化。 作文贵在有独到的见解，有真情实感。因此，要提高学生的作文水平，必须扎扎实实地提高学生的洞
在小学数学的教学中,有不少学习内容与数学工具的学习和使用有关,我们应该如何把握这些数学工具的特点进行有效的教学呢？笔者谈谈自己的看法。
探讨中学语文阅读教学中常见的巧立“文眼”的相关模式，并结合相关教学实例论述各种巧立“文眼”的途径，从而提高中学生的语文阅读能力。同时，为广大师生学习语文时，尧其是在“阅
我们的足球教学不能只停留在足球理论的渗透和单个足球技术的练习上,也要注意在实战中培养学生持久耐力、灵活动作切换、随机应变等真正的足球运动素质。在教学中,教师要努力
摘 要：比较阅读是近年来中考语文的难点，在初三中考复习阶段，加强比较阅读的复习，能帮助学生突破难关，获得较为完整的知识体系。结合多年的教学实践，联系苏教版语文中的几篇课文，阐释比较阅读在初三中考复习中的运用和注意点。 关键词：初三复习；中考语文；比较阅读 “比较阅读”是近几年中考阅读题中的热点与难点，它能够全方位、多角度地考查学生的阅读能力。因此，在初三语文中考复习过程中，教师应重视比较阅
摘 要:词汇教学要整合单词、词块、语篇、文化等因素,通过直接教学——主题词、情境训练、建立词表和附带学习——听说读写的途径渗透词汇学习策略,扩充学生心理词汇量,提高学生提取、运用词汇的能力。 关键词:词汇教学;整合;语境;词汇能力 词汇是语言的核心,词汇教学一直是英语教学的重要内容。词汇教学的研究往往集中于词汇知识的广度(词汇量)和词汇的深度(形式、意义、功能)方面及其对综合运用语言能力的
探索并实践出科学、高效的试卷讲评方法，是高三英语教师必须重视和着力解决的问题，因为科学的试卷讲评不仅能够帮助学生对知识进行查缺补漏，提高解题技巧，牢固掌握所学的知识，还能够促使教师通过认真分析学生考试情况，纠正学生在考试中存在的共性错误来弥补自身教学上的遗漏，从而进一步改进教学方法，提高教学水平。笔者在多年的高三英语教学实践中，认真探索试卷讲评课的方法和模式，注重发挥学生主观能动性，师生教学相长，
数学教学不仅要传授知识，更重要的是要引导学生参与获得知识的过程，促进学生知识结构的优化和探索能力的发展。课堂教学过程中，教师精心设计一些有意义的数学问题，让学生在力所能及的范围内经历、体验知识发生的过程，发挥学生在数学过程中的主体作用，是非常必要的。在此，笔者就如何设计数学问题，引导学生参与知识发生过程，谈一些粗浅的认识。 一、以需要为前提，引发认知冲突，让学生体验知识的发生过程 需要