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摘
混合式教学研究的文献计量分析
【摘 要】
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摘 要 对CNKI数据库中2005—2018年的混合式教学研究成果进行文献计量分析后，发现混合式教学的研究开始于2005年，文献数量逐年增长，混合式教学逐渐被重视，发文期刊相对集中，作者单位主要为师范类院校。建议将研究成果进一步应用于实践，提高教师与学生的能力，中小学也需要探索混合式教学模式。 关键词 混合式教学;教学研究;教学模式;文献计量分析 中图分类号：G642 文献标识码：B 文章
【出 处】
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中国教育技术装备
【发表日期】
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2019年14期
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