【摘 要】
：
核心素养是人才培养的关键基础理念,而素质教育作为核心素养的重要载体,也是数学教育的重点关注内容。因此,在数学学科中,将这两者进行落实,融入核心素养,采用素质教育的核心理念,对中学教育具有重要影响意义。在核心素养走进数学课堂后,数学课堂产生了更科学的教育理念为“数学核心素养”,为初中数学发展提供更多的可能,引导学生走进课堂,提高思维能力,增强其在学习或者考核中的核心竞争力,为之后的发展提供无限的可能。
论文部分内容阅读
核心素养是人才培养的关键基础理念,而素质教育作为核心素养的重要载体,也是数学教育的重点关注内容。因此,在数学学科中,将这两者进行落实,融入核心素养,采用素质教育的核心理念,对中学教育具有重要影响意义。在核心素养走进数学课堂后,数学课堂产生了更科学的教育理念为“数学核心素养”,为初中数学发展提供更多的可能,引导学生走进课堂,提高思维能力,增强其在学习或者考核中的核心竞争力,为之后的发展提供无限的可能。
其他文献
在新时代的教学背景下,学生德育素养的发展愈发受到学校与教师的重视,教师不仅担负着教导学生理论知识,提高学生知识素养的重任,还负责发展学生的德育素养,引导学生形成正确的价值观与道德观等,在中学阶段,如何对内宿生开展德育工作,有效地引导学生健康成长,是教师需要思考与解决的问题,本文就中学内宿生德育教育工作开展的策略展开了探究。
因为疫情,中小学停课后,各校为了保证学生停课不停学,及时开展了网络教学。初中学校充分利用已上线教学资源及平台,积极开展网课教学。但是,网络拥塞问题依然存在,各种直播的“翻车现场”和段子层出不穷,一些老师怨声载道,一些学生无所适从。那么初中英语信息化教育应该何去何从呢?
对于乡村小学来说,信息技术的教学水平没有城市先进。而乡村小学的环境资源相对有限,整体条件相对落后。所以基于核心素养的乡村小学信息课程的提升,要采用何种方法,是教师们需要研究的课题。
小学时期培养学生各方面的能力具有非常重要的意义,数学这门课程有很强的抽象性,所以我们在实际教学中要注重培养学生的核心素养,调动学生学习数学浓厚兴趣,将学生各方面的能力全面提升上去,在数学课堂教学中努力建立轻松愉悦的教学氛围,这样才能够使学生徜徉在数学的海洋中积极主动的学习数学知识。
如何解决工学矛盾、守住教学质量底线,建设高质量的成人高等教育是高校近年来思考并努力解决的问题。随着信息化技术的迅速发展,“互联网+教育”在疫情之下启动了新一轮的教育改革。高校应利用教育信息化优势,建设“线上+线下、主讲+助教”双结合教学模式,实现时时可学、处处能学的教学理念,并提出多项教学改革举措,保障成人高等教育的高质量发展。
物理教学的初衷在于让学生初步认知物理世界,激发学生对自然科学的好奇,培养学生探索真理的精神。理论和实验是组成物理学最基本的两个部分。新课改背景下,高中物理教学要帮助学生在深化理解理论知识的同时,养成勤于思考的习惯,提高学生的自主探究能力。这就要求教师在教学过程中,要加强物理概念和实验教学的有机结合,以确保教学活动满足学生的学习需求。
在提倡学校素质教育的前提下,学生的学科核心素养培养成为了当前教师教学的主要目标。从本质上来说地理学科是一门交叉性学科,表现形式为半文半理,因此在地理学科的教学过程中,教师应充分发展学生的地理思维能力,并通过一定的实践性学习使其具备一定的综合思维能力。因此本文在基于地理实践力的前提下,以实践出真知的教学思想,对浙江省研学课程开发进行策略性探究,使学生在地理学习过程中能够获得全面性的发展。
随着新课程教育制度的深入改革和不断发展,在初中学生的教育中越来越重视学生自身综合能力的发展。在核心素养教育背景下初中音乐课堂是传统音乐课堂的升华,素质教育理念的提出,使得音乐课程在目前初中音乐课堂中有着至关重要的作用。音乐课作为初中教学课程中的基础课程,不仅可以培养学生在情感方面的交流,还可以培养学生德、智、体、美综合能力的发展,是当下初中音乐教学中的重要任务。本文就核心素养教育背景下初中音乐教学策略进行深入的探究和分析。
在全新的时代背景下,教师需要对学生的阅读能力进行不断的提高,将更多的时间和注意力放在提高学生的综合能力上,让学生具备较好的英语阅读能力。在小学阶段,如果学生具备较强的英语阅读能力,不仅能够高效的学习英语知识,同时还能为学生学习其他学科奠定良好的基础。所以,在当前小学英语阅读教学中教师务必及时摒弃以往落后的教学观念,积极创新小学英语阅读教学模式。
应用型本科院校的办学离不开地方政府的指导、地方经济的支撑,而高校又为地方经济发展服务,为其提供智力与人才的支持。在经济发展新常态的背景下,应用型本科院校培养什么层次的人才、如何培养人才值得我们思考。当前,应用型本科院校人才培养模式难以应对知识经济与经济发展新常态带来的挑战,与地方经济发展情况脱离,亟待调整。基于服务地方经济思路分析地方经济与人才培养之间的相关性,研究当前应用型本科院校人才培养的主要问题,探讨改进策略。