论文部分内容阅读
全日制义务教育《语文课程标准》中明确指出：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在积极主动的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思维启迪，享受审美乐趣。要珍视学生的独特感受、体验和理解。”学生个性化的阅读不仅仅是一种学习行为，更是一种面向新时期的教学理念。它的提出是新时期语文教学改革发展的产物。个性化阅读强调在注意教学内容价值取向的同时，尊重学生在阅读中的独特体验，使学生个性发展有更深的根基，个性化的展示有更丰富的内涵。