【摘 要】
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从目前的藏语文教学课堂中可以看出,老师还是惯用“说教式”的教学方式,一般都是老师在课堂中讲的多,读的少,这样方式的存在严重阻碍了盲生感悟能力的培养。老师在藏语文教学
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从目前的藏语文教学课堂中可以看出,老师还是惯用“说教式”的教学方式,一般都是老师在课堂中讲的多,读的少,这样方式的存在严重阻碍了盲生感悟能力的培养。老师在藏语文教学课堂中,应该切实结合盲生的实际需求,以如何能正确的指导盲生学习摸读方法以及朗读为教学目的,从盲生的内心情感发出,不断地挖掘出盲生所特有的丰富的内心感情色彩,通过朗读培养盲生的感悟能力,实现美化盲生的心灵,真正意义上实现藏语文素质教育的目标。
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