住院医师规范化培训临床教学的思考与探索

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  [摘 要] 住院医师规范化培训是我国卫生人才队伍建设和发展的重要内容之一,对培养临床高层次医师,提高医疗质量均起到了极为重要的作用。口腔修复学是一门高度实践性学科,临床实践教学质量的高低直接关系到口腔医学专业住院医师规范化培训毕业生的质量。在住院医师规范化培训临床教学过程中我们不断总结经验,结合口腔修复专业及学生的特点,在口腔修复专业住培医师临床教学工作中不断探索和改革,力求不断提高教学质量。
  [关键词] 口腔修复学;住院医师规范化培训;临床教学;虚拟仿真技术
  [作者简介] 邱 燕(1982—),女,四川巴中人,硕士,重庆医科大学附属口腔医院修复科主治医师,讲师,主要从事口腔修复学及口腔医学教育研究;吴小红(1978—),女,博士,重庆人,重庆医科大学附属口腔医院修复科主任医师,口腔修复教研室副主任,主要从事口腔医学教育研究;张晶婷(1982—),女,四川南充人,硕士,重庆医科大学附属口腔医院修复科主治医师,讲师(通信作者),主要从事口腔修复学及口腔医学教育研究。
  [中图分类号] G612
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摘要:文章以《莎士比亚戏剧选》为例,介绍了“以演促学”模式下的英语教学改革。实践证明,该模式能够提高课堂参与度,提升学生的语言能力、思维品质、文化素养和学习能力。  关键词:以演促学;大学英语;教学改革  中图分类号:G642.41 文献标识码:A 文章编号:1674-9324(2020)21-0181-02  培养学生的语言实际运用能力和可持续自主学习能力是大学英语教学的重要目标
物理学是以实验为基础的学科,在物理教学利用好实验可以给学生创造主动获取知识,发展能力的环境,可以引起学生的学习兴趣,激发学生的探究欲望,也可以更好地解决学习中的难点,提高课堂效率,实验在物理教学中的重要性和作用不言而喻,但在农村初中,实验室提供的仪器不可能一应俱全,有些器材已经陈旧,跟不上现在物理教学的需要,作为一名农村初中的物理老师,我们更应该根据新教材的实验要求,利用实验室现有的器材与生活资源
[摘 要] 创新师范生教学技能训练模式,提升教学实践能力,造就党和人民满意的高素质创新型教师队伍是时代的新要求。以宁夏师范学院92名学生为研究对象,通过小组合作形式,模拟真实课堂教学情境,对教学技能的训练结果表明,学生在教学设计与课堂教学技能各维度的能力均有显著的提升,这一研究结果也为师范院校提升师范生教学技能提供了实践参考。  [关键词] 师范生;模拟情境;教学技能  [基金项目] 2016年度
[摘 要] 针对高等学校工科本科生基础理论知识相对薄弱而不具备完全案例式教学的特点,提出了案例式教学与BOPPPS模型融合实践的教学方法,基于BOPPPS教学模型的六个环节,以实际工程案例作为导入和后测环节的设计内容,贯穿基础理论知识学习的全过程,以培养学生扎实掌握基础理论知识并解决实际问题的思维和能力,实现工科学生理论知识和工程实践的统一。同时,将课程思政融入工程案例教学中,提升学生的职业素养,
情境教學就是教师利用生活中的真实现象,应用多种技术创设出能激发學生问题意识和探究欲望的教學环境,物理新课程标准指出:“教师要紧密联系學生的生活环境,从學生的经验和已有的知识出发,创设生动的物理教學情境……”  心理學研究表明,良好的情境能使人产生愉快的情绪,提高大脑的活动效率,不良的情境会使人注意力难以集中,从而干扰认知过程,降低智力活动的水平,知识具有情境性,知识是在情境中通过活动而产生的,學习
1 目前初中物理课堂的教学现状及问题之分析  新课程改革的过程中,提出了一个重要的教学理念:即要改变学生原有的学习方式,变被动为主动,使他们乐于动手、乐于动脑,在探究中感悟物理现象、物理情景,培养学生获取新知识、创新和实践的能力.这是一个以学生为主体、教师为主导的教学方式,在这个教学活动过程中,科学探究不仅作为一种教学方式呈现,而且还作为一个目标向学生提出,在这里学生提升的不仅仅是知识和技能,还有
[摘 要] “外国文学史”课程是汉语言文学专业的必修课程,由于学生在接受知识和教师在讲课方面都存在一些问题,导致一些同学对于“外国文学史”的本质问题理解不到位。通过改革和完善课程教学设计,适当展示西方美术作品,吸引学生的学习兴趣,同时加深他们对于现实主义文学和浪漫主义文学这两大文学分期内涵的理解。  [关键词] 外国文学史;西方美术;文学专业  [作者简介] 刘冠成(1991—),男,山东滕州人,
[摘 要] 互联网与现代教育技术的快速发展为高校教学带来了重大创新与挑战。以鱼类遗传育种学课程为例,构建了线上线下混合式教学模式并进行了效果评价,以期为高校专业基础课程建设与教学改革提供指导。通过统计分析中国MOOC网站在线学习时长、单元测验成绩、发帖互动讨论评分,雨课堂课前预习评分、在线答题成绩、翻转课堂互动讨论评分,国家虚拟仿真平台实验评分,教学基地现场实验操作评分等数据与平时成绩、期末闭卷考
[摘 要] 对中国高校双语教学发展历程的反思表明,基于政策视角开展的中国高校双语教学发展模式不可持续。只有从学生主体视角出发,结合自身的教育资源,才能建立科学的双语教学体系,保证教学效果,双语教学才能持续发展。  [关键词] 双语教学;政策视角;学生视角;双语教学体系  [作者简介] 韦 剑(1972—),女,湖南湘潭人,经济学硕士,湘潭大学商学院讲师。  [中图分类号] G642 [文献标识码
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