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<正>活动构思:幼升小儿童的智力发展处于前运算阶段向具体运算阶段的过渡期,知识的传输必须通过游戏活动的形式进行。针对这一特点,游戏活动的选择要贴近儿童的喜好,引导语言亲和,教学姿态优美,更多注重非言语信息的传达,这样,儿童才能在观察具体的实物中,在亲身参与活动的感受中逐步掌握所学的知识内容。
小学,我来了——幼小衔接团辅活动设计
【摘 要】
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<正>活动构思:幼升小儿童的智力发展处于前运算阶段向具体运算阶段的过渡期,知识的传输必须通过游戏活动的形式进行。针对这一特点,游戏活动的选择要贴近儿童的喜好,引导语言
【机 构】
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江苏省平潮高级中学
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2016年48期
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