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作为运用书面语言的能力,写作是伴随每个人一生的一‘种重要手段,是语文能力的综合体现。能力的发展,靠的是学生自主的训练、实践、应用。指导学生写作,必须遵循低年级学生年龄和心理发展规律,以整体提高学生语文素养为基础,同识字、阅读和发展口头语言同步进行,力争走复杂问题简单化的路子,降低起点,提早起步,引导学生在不经意中快快乐乐写作。