【摘 要】
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《新纲要》指出:教育评价是了解教育的适宜性、有效性,调整和改进工作,促进每一个幼儿发展,提高教育质量的必要手段。结合课题《幼儿园区域活动互动性评价的实践研究》以及幼
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《新纲要》指出:教育评价是了解教育的适宜性、有效性,调整和改进工作,促进每一个幼儿发展,提高教育质量的必要手段。结合课题《幼儿园区域活动互动性评价的实践研究》以及幼儿园的实际情况,笔者对区域活动的评价做了探索和尝试。在提高教师专业理论水平,在实践中发挥教师在区域活动评价中的主导作用、幼儿的主体地位和家园互动评价促进幼儿发展等方面做了阐述,使区域活动中的评价能更好地促进幼儿发展。
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