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基础教育课程和教学改革认为，教学不是简单地传递、灌输书本知识，而是结合具体教育情景批判地、创造性地运用教材的过程，是“用教材教而不是教教材”。作为课程的载体，教材只是为了达到课程目标而使用的教学材料，它的优点是标准、规范，承载着课程标准的课程理念。
谈生物教学中教材处理的“四化”
【摘 要】
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基础教育课程和教学改革认为，教学不是简单地传递、灌输书本知识，而是结合具体教育情景批判地、创造性地运用教材的过程，是“用教材教而不是教教材”。作为课程的载体，教材只是为
【机 构】
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江苏省赣榆高级中学
【出 处】
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中学生物学
【发表日期】
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2008年8期
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