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道德对话在理论层面意义重大,但由于难以适应大规模教育,对话中的平等地位难以保证,加之道德对话对受教育者的思维能力要求较高,道德对话在实践领域陷入困境。即便如此,从灌输走向对话仍然是道德教育的必然选择。加强对学生道德交往的引导,建立良好的家校联系,营造轻松、开放的对话环境,并提供合适的话题及思考空间,将成为道德对话突破困境的路向选择。