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有效教学理论在西方早已存在，但当时并未被很多人热议。随着英语成为国际性语言，中国英语教育也在不断的成熟，人们逐步的认识到过去的填鸭式的教学的亟待改进，也就越来越强调教学的效果问题，通过国内的研究讨论以及借鉴国外的思想，逐渐形成对于有效教学内容的研究，其中包括教材的选择利用，教学方法与手段，学生差异等。