论文部分内容阅读
摘要：自信心对一个人一生的发展有着基石性的支持作用。信心就像人的能力催化剂，将人的一切潜能都调动起来，将各部份的功能推动到最佳状态。自信心的嫩芽是在孩子很小就开始滋生，它的培养开始于生命之初，孩子的自信心直接影响他们学习的态度和学习的努力程度，拥有自信心，就等于有了成功的一半。可见，自信心的培养对孩子的成长非常重要。
关键词：自信心、幼儿、美术、
引言：在一次美术教学活动中，我教孩子们画“春天里的小树苗”，在收画卷时，我发现童童的画面上有许多黑色的线条和黑点，把小树苗都盖住了，看起来乱糟糟的，我问他“怎么回事儿？”，他解释道：“有许多虫子来了，把小树苗的身上咬了很多洞。”我因势利导：“我们把害虫赶跑，画一张没有虫子、干净的、快活的小树苗好不好？”童童愉快地接受了。这样既保护了孩子的自尊心，又增强了孩子继续创作的自信心。
那么怎样通过美术活动培养幼儿的自信心呢？我们可以这样做：
一、提供适当的绘画材料
这是一个前提条件，提供便于操作的材料。为幼儿准备足量的画纸，大小适中，不小于八开，纸张稍厚，利于上色。画笔选用笔芯较粗，色彩度鲜艳的水彩笔、油画棒和水粉（特别是幼小儿童）。在幼儿时期，鼓励徒手画画，落笔不改，用橡皮擦会擦掉灵气和信心。还可为孩子准备作品展示墙或建立绘画档案，留下孩子成长的轨迹，使孩子在回顾自己的绘画作品中体验成功，帮助孩子树立学习的信心。
二、让幼儿养成画大画的习惯
部分孩子在作画时，常常把内容画得偏小，落笔紧张拘谨，放不开，出现越画越小气的现象。这时要牢记大师李苦禅的名言“画大画要看得远，看到画外去。”成人要鼓励孩子大胆落笔，随意成形，落笔坚定，图象画大，注意画面整体效果后再进行细节刻画。那怕孩子画出的物象形状很糟，也应肯定鼓励，予以提示，不要妄加评定，以免影响儿童画画的情绪，越画越紧张，越画越不敢画，信心受挫。让孩子养成画大画的习惯可促进孩子充满信心地大胆、自由地绘画，大胆地表现自我，增强孩子绘画的勇气和自信心。
三、学习大胆地画满画面
有的孩子在绘画中画不满一张纸，本来就不大的一张图画纸上只是在中间或边角廖廖地画了几个图形。这时要训练孩子画得大，画得满，可把纸的大小作为人穿的衣服，画的形象太小太少，而没布满画纸就像是小孩子穿了大人的衣服是不好看的。同时也引导孩子最好在画出主体形象后向四周辐射，不断拓展，可以增强大胆作画的信心。提供的范本应选用又大又丰富、构图适宜的作品，让孩子学习借鉴。也可教幼儿运用局部观察、特写放大的方法，让幼儿以管窥豹，大胆表现。对于画得简练、单一、低幼化的孩子应多鼓励启发他们将不足的或漏画的地方补上，充实、丰富画面。这样，孩子能画出一幅幅饱满、生动的画面，也是大胆、自信的体现。
四、培养幼儿大胆的运用色彩
色彩是绘画的要素，色彩的运用在儿童画中占有十分重要的位置。色彩运用得适当，会给儿童画带来积极的作用和美的效果。幼小孩子只能尝试地运用较单纯或自己偏爱的色彩，比较喜欢画不要反复换色的单色线描画。有的孩子喜欢画概念化的色彩，如绿色的树、蓝色的天，缺乏主观感觉和创造性。在指导中成人不去局限孩子用色，而应在孩子了解最简单的色彩知识、认识基本色彩的变化上让孩子多画出自己对生活色彩的感觉和偏好，鼓励孩子勇敢地使用色彩，不去画概念化色彩，让孩子随心所欲地多涂沫“主观的”、“好看的”、“有趣味的”画面色彩。这样画出的画不仅美观、富有童趣，而且体现出个性。在孩子大胆运用色彩的同时，伴随着自信心的滋长。
五、多进行外出写生训练
外出写生除了能有效地提高儿童的观察能力、感受能力、理解能力、绘画水平、创造性思路及深入了解认识生活中的事物外，还能培养儿童敢于当众绘画的勇气。写生训练宜选择形式感比较强，且特点明显可深入觀察的人、物、场景进行，要注意写生对象应根据儿童的年龄特点和绘画水平来选择，不易太难、太复杂，让孩子无从下手，没有信心去画。经过多次的外出写生，加上成人的鼓励，孩子能信心十足地、旁若无人地投入到绘画中，感受绘画的乐趣。
六、多参与各种少儿美术作品征集展览比赛活动
从小让孩子从低到高参加一些比赛展览是有好处的，既是促进学习的一种手段，更是利于增强自信心的培养。特别是孩子最初一次比赛若是获奖，哪怕是最末的等级都会对他产生巨大动力，增强信心。很多孩子在画画学习中就是因为获得一次不起眼的比赛成绩，便有了一发不可收拾的学习劲头而与美术结缘。帮助孩子树立信心，让他在竞技中得到良好的锻炼机会。
结语：美术活动不仅能陶冶孩子的情操，受到艺术美的熏陶，同时能促进孩子自信心的养成。让孩子通过绘画来表达自我、展现自我、肯定自我，它是培养孩子自信的一个有效途径。让我们在开展美术活动的同时，帮助幼儿树立自信心，使其身心健康成长。
参考文献：
[1]如何培养幼儿对美术活动的兴趣[J]. 邓淑香. 学周刊. 2015（30）
[2]美术活动区创设与幼儿创意培育[J]. 邱红燕. 上海教育科研. 2013（11）
何娟 四川省直属机关玉泉幼儿园
关键词：自信心、幼儿、美术、
引言：在一次美术教学活动中，我教孩子们画“春天里的小树苗”，在收画卷时，我发现童童的画面上有许多黑色的线条和黑点，把小树苗都盖住了，看起来乱糟糟的，我问他“怎么回事儿？”，他解释道：“有许多虫子来了，把小树苗的身上咬了很多洞。”我因势利导：“我们把害虫赶跑，画一张没有虫子、干净的、快活的小树苗好不好？”童童愉快地接受了。这样既保护了孩子的自尊心，又增强了孩子继续创作的自信心。
那么怎样通过美术活动培养幼儿的自信心呢？我们可以这样做：
一、提供适当的绘画材料
这是一个前提条件，提供便于操作的材料。为幼儿准备足量的画纸，大小适中，不小于八开，纸张稍厚，利于上色。画笔选用笔芯较粗，色彩度鲜艳的水彩笔、油画棒和水粉（特别是幼小儿童）。在幼儿时期，鼓励徒手画画，落笔不改，用橡皮擦会擦掉灵气和信心。还可为孩子准备作品展示墙或建立绘画档案，留下孩子成长的轨迹，使孩子在回顾自己的绘画作品中体验成功，帮助孩子树立学习的信心。
二、让幼儿养成画大画的习惯
部分孩子在作画时，常常把内容画得偏小，落笔紧张拘谨，放不开，出现越画越小气的现象。这时要牢记大师李苦禅的名言“画大画要看得远，看到画外去。”成人要鼓励孩子大胆落笔，随意成形，落笔坚定，图象画大，注意画面整体效果后再进行细节刻画。那怕孩子画出的物象形状很糟，也应肯定鼓励，予以提示，不要妄加评定，以免影响儿童画画的情绪，越画越紧张，越画越不敢画，信心受挫。让孩子养成画大画的习惯可促进孩子充满信心地大胆、自由地绘画，大胆地表现自我，增强孩子绘画的勇气和自信心。
三、学习大胆地画满画面
有的孩子在绘画中画不满一张纸，本来就不大的一张图画纸上只是在中间或边角廖廖地画了几个图形。这时要训练孩子画得大，画得满，可把纸的大小作为人穿的衣服，画的形象太小太少，而没布满画纸就像是小孩子穿了大人的衣服是不好看的。同时也引导孩子最好在画出主体形象后向四周辐射，不断拓展，可以增强大胆作画的信心。提供的范本应选用又大又丰富、构图适宜的作品，让孩子学习借鉴。也可教幼儿运用局部观察、特写放大的方法，让幼儿以管窥豹，大胆表现。对于画得简练、单一、低幼化的孩子应多鼓励启发他们将不足的或漏画的地方补上，充实、丰富画面。这样，孩子能画出一幅幅饱满、生动的画面，也是大胆、自信的体现。
四、培养幼儿大胆的运用色彩
色彩是绘画的要素，色彩的运用在儿童画中占有十分重要的位置。色彩运用得适当，会给儿童画带来积极的作用和美的效果。幼小孩子只能尝试地运用较单纯或自己偏爱的色彩，比较喜欢画不要反复换色的单色线描画。有的孩子喜欢画概念化的色彩，如绿色的树、蓝色的天，缺乏主观感觉和创造性。在指导中成人不去局限孩子用色，而应在孩子了解最简单的色彩知识、认识基本色彩的变化上让孩子多画出自己对生活色彩的感觉和偏好，鼓励孩子勇敢地使用色彩，不去画概念化色彩，让孩子随心所欲地多涂沫“主观的”、“好看的”、“有趣味的”画面色彩。这样画出的画不仅美观、富有童趣，而且体现出个性。在孩子大胆运用色彩的同时，伴随着自信心的滋长。
五、多进行外出写生训练
外出写生除了能有效地提高儿童的观察能力、感受能力、理解能力、绘画水平、创造性思路及深入了解认识生活中的事物外，还能培养儿童敢于当众绘画的勇气。写生训练宜选择形式感比较强，且特点明显可深入觀察的人、物、场景进行，要注意写生对象应根据儿童的年龄特点和绘画水平来选择，不易太难、太复杂，让孩子无从下手，没有信心去画。经过多次的外出写生，加上成人的鼓励，孩子能信心十足地、旁若无人地投入到绘画中，感受绘画的乐趣。
六、多参与各种少儿美术作品征集展览比赛活动
从小让孩子从低到高参加一些比赛展览是有好处的，既是促进学习的一种手段，更是利于增强自信心的培养。特别是孩子最初一次比赛若是获奖，哪怕是最末的等级都会对他产生巨大动力，增强信心。很多孩子在画画学习中就是因为获得一次不起眼的比赛成绩，便有了一发不可收拾的学习劲头而与美术结缘。帮助孩子树立信心，让他在竞技中得到良好的锻炼机会。
结语：美术活动不仅能陶冶孩子的情操，受到艺术美的熏陶，同时能促进孩子自信心的养成。让孩子通过绘画来表达自我、展现自我、肯定自我，它是培养孩子自信的一个有效途径。让我们在开展美术活动的同时，帮助幼儿树立自信心，使其身心健康成长。
参考文献：
[1]如何培养幼儿对美术活动的兴趣[J]. 邓淑香. 学周刊. 2015（30）
[2]美术活动区创设与幼儿创意培育[J]. 邱红燕. 上海教育科研. 2013（11）
何娟 四川省直属机关玉泉幼儿园