【摘 要】
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本文剖析了当前高校英语课程评价存在的评价理念滞后、评价主体单一、评价维度较窄、评价方法简单等问题,综合当前课程改革成果,分析高校英语课程评价发展两大趋向:高校英语
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本文剖析了当前高校英语课程评价存在的评价理念滞后、评价主体单一、评价维度较窄、评价方法简单等问题,综合当前课程改革成果,分析高校英语课程评价发展两大趋向:高校英语课程评价内容、方法、主体将更加多元化,注重评价全面性和科学性;高校英语课程评价将关注人本性和发展性,更加人性化,聚焦学生英语素养进阶。
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