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【摘要】体育教学作为中等职业学校教育活动中的重要组成部分，其在中职实践教育活动中所占据的地位更是不容小觑。然而，在国内目前的中职体育教学活动中，仍存在一系列的实际性问题不断阻碍着中职体育教育质量的提高，因此不断加强体育教学研究、推动体育教学质量的提高刻不容缓。本文便是主要着眼于分析各类实际问题，并提出相应的对策建议，以期能为中职体育教学质量的提高添砖加瓦。
【关键词】中等职业学校；体育；教学质量；思考
【中图分类号】G633.96 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）12-0201-01
众所周知，逐步推进素质教育的发展步伐已成为我国的主要教育发展目标。建立起一套适应于中职体育教学质量发展的新型教学体系乃当前形势所趋。而体育教学活动作为中职教学活动中最为重要的组成部分，不仅是有关中职实践教育活动的中心环节，更是学生实现自我人生价值的重要载体之一。
一、提高中等职业学校体育教学质量的意义分析
随着社会主义市场经济的深入发展，人才早已成为当今社会最为迫切需要的资源之一。因此，有关高素质人才的培养活动更是不容小觑。与此同时，中等职业学校作为人才培养的摇篮其在具体的培养活动中占据着关键性地位[1]。高素质人才的培养要求有关中职院校全面提高教学质量，以达到教学目标的要求，而在具体的培养过程中应具体包括政治素质、思想素质、道德素质、科学文化素质、身体素质、心理素质等六大主要环节。在大多数中职院校的人才培养活动中，往往会忽视有关身体素质的培养，这不仅会造成人才培养的“木桶效应”，更会对于整个人才培养活动的发展产生一定的恶劣影响。
二、阻碍中等职业学校体育教学质量提高的因素
1.教师因素
教师作为传统教学活动中的主体，体育教师素质的高低直接决定了整个体育教学质量的高低。随着时代的发展，近些年来有关中等职业学校的体育教师质量得到了明显的增强，主要表现为整体学历水平的提高，逐渐从本科学历过渡到硕士或硕士以上的高学历水平。但是，就其基本现状而言，本科学历的体育教师仍占据较大比重。随着近年来中等职业学校扩招政策的实施，众多体育教师的教学任务愈发繁冗复杂，使得其不断错失进修学习的好时机。社会在不断进步，时代在不断发展，仅有及时提高体育教师的学历水平才能为中等职业学校体育教学质量的提高给予最为有力的师资保障。
2.学生因素
随着时代的进步，中专生数量的不断增加，中专生就业难这一现象逐渐成为当今社会的一大重要难题。迫于就业压力，众多中专生不得不把主要精力完全置于专业课以及有关资格证的学习活动中。这不仅使得中专生的整体身体素质水平逐渐降低，更是严重阻碍了中等职业学校体育教学活动的进一步发展[2]。受当前应试教育的影响，大多数的中专生并不是出于自身兴趣或自身发展的需要去参加体育教学活动，而是为了完成学习任务而迫不得已地去学习体育、运用体育。总之，由于学生积极性的缺乏，定会不断阻碍中等职业学校体育教学质量的提高。
3.教学方法
合适的教学方法不仅能有效推动中等职业学校体育教学质量的提高，更会不断促进有关中专生身体素质的增强。但是，就目前的中等职业学校体育教学方法而言，其主要围绕固有认识目标或实践活动目标而开展开来，简而言之，此种教学方法便是教师如何教、学生如何学的问题。相较于普通中小学的体育教学活动而言，中等职业学校的教学方法主要在于：一方面，在整体的体育教学活动中，教师与学生之间的互相独立性逐渐增强，大多数中专生能在一定程度上脱离教师的具体教学示范进行自我学习与自我发展。另一方面，科研渗透量逐渐增强。中等职业学校的体育教学活动不同于普通中小学的特性主要在于：在具体的体育教学活动中专业性理论知识所占据的比重明显增加，中等职业学校的体育教学活动不仅要求每一位学生熟练掌握相关的体育实践经验，更对于学生的实践运用能力提出了严格的标准。
三、提高中等职业学校体育教学质量的措施
1.全面提高教师素质水平
教师作为教学活动的关键所在，仅有不断完善师资队伍才能为体育教学活动的顺利开展给予最为有利的理论与实践保障。首先，对于中等职业学校的教师聘用而言，相关招聘人员应对每一个聘用环节进行严格把关，争取为所在中等职业学校引进最为德才兼备的高素质体育教学人才。另外，应当不断加强内外部培训的结合，一方面，应当不断组织有关职业培训讲座，使得每一位体育教师积极参与其中、受益其中。另一方面，应为每一位体育教师合理安排进修学习时间，使得其有机会不断增强自我的教学水平。
2.增强学生学习积极性
中等职业学校体育教学质量的好坏与学生的积极性之间密不可分，相辅相成。一旦学生学习情绪高涨、学习积极性得到不断提高，定会促使中等职业学校整体体育教学质量的增强[3]。然而，在具体的实践研究过程中，不难发现大多数学生存在一定的自卑心理，这不仅会阻碍中专生自我人生价值的实现，更会对于中等职业学校整体体育教学水平的提高产生恶劣影响。因此，这便要求每一位体育教师深入到学生的体育活动中，以最为积极的姿态去鼓励每一位学生表现自己、发展自己。更要求有关体育教师主动通过眼神、表情、言语等特殊方式向学生不断传递信任之情。
3.正确选择教学方法
合理教学方法的选择事关整个中等职业学校体育教学质量的提高。而就传统教学方法而言，学生在教学活动中的地位得不到有效保障。因此，在新形势下，有关中等职业学校应不断推进体育教学方法的改革进程，使得教学主客体之间发生根本性的转换。从而在强调学生主体地位的同时，不断调动学生学习的积极性与主动性。另外，有关体育教师应当合理引用新型教学方法，并使其落实到体育教学活动的各项进程中，最终不断促进中等職业学校体育教学质量水平的提高。
四、总结
综上所述，体育教学活动作为中等职业学校实践教育活动中的关键所在，其在具体的教学质量发展过程中占据着重要地位。而本文便是主要着眼于分析当前形势下中等职业学校体育教学活动中所存在的基本问题，并在经过系统的分析与整理之后提出了全面提高教师素质水平、增强学生积极性、正确选择教学方法等具体措施建议，以期能为有关中等职业学校体育教学质量水平的提高推波助澜。
参考文献
[1]李砚东.谈中等职业学校的体育教学改革[J].当代教育，2015（2）：89-91.
[2]胡建明.新时期中等职业学校体育教学问题思考[J].中国培训，2015（9X）：235-235.
[3]张志强.中等职业学校体育教学研究[J].吉林省教育学院学报，2015（5）：119-120.
【关键词】中等职业学校；体育；教学质量；思考
【中图分类号】G633.96 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）12-0201-01
众所周知，逐步推进素质教育的发展步伐已成为我国的主要教育发展目标。建立起一套适应于中职体育教学质量发展的新型教学体系乃当前形势所趋。而体育教学活动作为中职教学活动中最为重要的组成部分，不仅是有关中职实践教育活动的中心环节，更是学生实现自我人生价值的重要载体之一。
一、提高中等职业学校体育教学质量的意义分析
随着社会主义市场经济的深入发展，人才早已成为当今社会最为迫切需要的资源之一。因此，有关高素质人才的培养活动更是不容小觑。与此同时，中等职业学校作为人才培养的摇篮其在具体的培养活动中占据着关键性地位[1]。高素质人才的培养要求有关中职院校全面提高教学质量，以达到教学目标的要求，而在具体的培养过程中应具体包括政治素质、思想素质、道德素质、科学文化素质、身体素质、心理素质等六大主要环节。在大多数中职院校的人才培养活动中，往往会忽视有关身体素质的培养，这不仅会造成人才培养的“木桶效应”，更会对于整个人才培养活动的发展产生一定的恶劣影响。
二、阻碍中等职业学校体育教学质量提高的因素
1.教师因素
教师作为传统教学活动中的主体，体育教师素质的高低直接决定了整个体育教学质量的高低。随着时代的发展，近些年来有关中等职业学校的体育教师质量得到了明显的增强，主要表现为整体学历水平的提高，逐渐从本科学历过渡到硕士或硕士以上的高学历水平。但是，就其基本现状而言，本科学历的体育教师仍占据较大比重。随着近年来中等职业学校扩招政策的实施，众多体育教师的教学任务愈发繁冗复杂，使得其不断错失进修学习的好时机。社会在不断进步，时代在不断发展，仅有及时提高体育教师的学历水平才能为中等职业学校体育教学质量的提高给予最为有力的师资保障。
2.学生因素
随着时代的进步，中专生数量的不断增加，中专生就业难这一现象逐渐成为当今社会的一大重要难题。迫于就业压力，众多中专生不得不把主要精力完全置于专业课以及有关资格证的学习活动中。这不仅使得中专生的整体身体素质水平逐渐降低，更是严重阻碍了中等职业学校体育教学活动的进一步发展[2]。受当前应试教育的影响，大多数的中专生并不是出于自身兴趣或自身发展的需要去参加体育教学活动，而是为了完成学习任务而迫不得已地去学习体育、运用体育。总之，由于学生积极性的缺乏，定会不断阻碍中等职业学校体育教学质量的提高。
3.教学方法
合适的教学方法不仅能有效推动中等职业学校体育教学质量的提高，更会不断促进有关中专生身体素质的增强。但是，就目前的中等职业学校体育教学方法而言，其主要围绕固有认识目标或实践活动目标而开展开来，简而言之，此种教学方法便是教师如何教、学生如何学的问题。相较于普通中小学的体育教学活动而言，中等职业学校的教学方法主要在于：一方面，在整体的体育教学活动中，教师与学生之间的互相独立性逐渐增强，大多数中专生能在一定程度上脱离教师的具体教学示范进行自我学习与自我发展。另一方面，科研渗透量逐渐增强。中等职业学校的体育教学活动不同于普通中小学的特性主要在于：在具体的体育教学活动中专业性理论知识所占据的比重明显增加，中等职业学校的体育教学活动不仅要求每一位学生熟练掌握相关的体育实践经验，更对于学生的实践运用能力提出了严格的标准。
三、提高中等职业学校体育教学质量的措施
1.全面提高教师素质水平
教师作为教学活动的关键所在，仅有不断完善师资队伍才能为体育教学活动的顺利开展给予最为有利的理论与实践保障。首先，对于中等职业学校的教师聘用而言，相关招聘人员应对每一个聘用环节进行严格把关，争取为所在中等职业学校引进最为德才兼备的高素质体育教学人才。另外，应当不断加强内外部培训的结合，一方面，应当不断组织有关职业培训讲座，使得每一位体育教师积极参与其中、受益其中。另一方面，应为每一位体育教师合理安排进修学习时间，使得其有机会不断增强自我的教学水平。
2.增强学生学习积极性
中等职业学校体育教学质量的好坏与学生的积极性之间密不可分，相辅相成。一旦学生学习情绪高涨、学习积极性得到不断提高，定会促使中等职业学校整体体育教学质量的增强[3]。然而，在具体的实践研究过程中，不难发现大多数学生存在一定的自卑心理，这不仅会阻碍中专生自我人生价值的实现，更会对于中等职业学校整体体育教学水平的提高产生恶劣影响。因此，这便要求每一位体育教师深入到学生的体育活动中，以最为积极的姿态去鼓励每一位学生表现自己、发展自己。更要求有关体育教师主动通过眼神、表情、言语等特殊方式向学生不断传递信任之情。
3.正确选择教学方法
合理教学方法的选择事关整个中等职业学校体育教学质量的提高。而就传统教学方法而言，学生在教学活动中的地位得不到有效保障。因此，在新形势下，有关中等职业学校应不断推进体育教学方法的改革进程，使得教学主客体之间发生根本性的转换。从而在强调学生主体地位的同时，不断调动学生学习的积极性与主动性。另外，有关体育教师应当合理引用新型教学方法，并使其落实到体育教学活动的各项进程中，最终不断促进中等職业学校体育教学质量水平的提高。
四、总结
综上所述，体育教学活动作为中等职业学校实践教育活动中的关键所在，其在具体的教学质量发展过程中占据着重要地位。而本文便是主要着眼于分析当前形势下中等职业学校体育教学活动中所存在的基本问题，并在经过系统的分析与整理之后提出了全面提高教师素质水平、增强学生积极性、正确选择教学方法等具体措施建议，以期能为有关中等职业学校体育教学质量水平的提高推波助澜。
参考文献
[1]李砚东.谈中等职业学校的体育教学改革[J].当代教育，2015（2）：89-91.
[2]胡建明.新时期中等职业学校体育教学问题思考[J].中国培训，2015（9X）：235-235.
[3]张志强.中等职业学校体育教学研究[J].吉林省教育学院学报，2015（5）：119-120.