【摘 要】
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“临川四梦”之一《南柯记》,源于唐传奇《南柯太守传》。这两部同题材的作品间，存在原型的传承与嬗变现象。从创作心理角度分析，蚁王和南柯等原型的传承，缘于汤显祖与李公佐二人寄托于纸上的相似心绪与情思；而公主与右相等原型的嬗变，则与历史语境的变化相关。朝代几经更迭后，汤显祖所处时代政治局势与社会观念皆与李公佐所处时代不同，潜移默化中影响了汤显祖的创作。除此以外，文本外部诸多条件也推动着原型的嬗变，如传播
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“临川四梦”之一《南柯记》,源于唐传奇《南柯太守传》。这两部同题材的作品间，存在原型的传承与嬗变现象。从创作心理角度分析，蚁王和南柯等原型的传承，缘于汤显祖与李公佐二人寄托于纸上的相似心绪与情思；而公主与右相等原型的嬗变，则与历史语境的变化相关。朝代几经更迭后，汤显祖所处时代政治局势与社会观念皆与李公佐所处时代不同，潜移默化中影响了汤显祖的创作。除此以外，文本外部诸多条件也推动着原型的嬗变，如传播载体、传播方式、受众群体等，都是作者创作前考虑的要素，为适应传播上的需要，作者也会对原型做出调整。
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《庄子》一书作为庄子思想的凝结地，给予北宋文人苏轼精神上巨大的支持，使苏轼虽接连遭受人生变故，却还能保持旷达乐观的人生态度。“齐物论”使苏轼能够换一种角度看待万事万物，从而更加宠辱不惊；“安命论”则使苏轼化解了对人生中“必然性”的悲观认识，以哲理性的思想观照宇宙人生；“逍遥论”更是使苏轼超越现实中的得失进退，用审美的眼光来审视世间百态，实现了人生的艺术化。
苏轼苏辙兄弟进退出处，无不相同，所作之哀祭文章亦有较高可比性。就祀祭对象而言，二苏有多个相同祀祭对象，然针对同一祀祭对象，二苏哀祭文章之面貌视角又往往相异。就艺术风格而言，东坡文善论议，汪洋浩博，一泻千里；颖滨文则多叙述，言浅意深，含蓄委婉。考究其由，主要有三：一是生长环境相同，性格明显不同；二是政治遭遇相似，处世为人迥异；三是东坡广结友朋，而颖滨后期经历更丰。
＜正＞习近平总书记指出：“经济建设是党的中心工作，意识形态工作是党的一项极端重要的工作。”党中央多次强调，各级党委要切实负起政治责任和领导责任，把意识形态工作抓起来，把意识形态工作领导权、管理权、话语权牢牢掌握在手中，任何时候都不能旁落。意识形态工作是国有企业中一项极端重要的工作。
苏轼的《书临皋亭》和《与毛维瞻》道出了他真气深情的流转过程—或由热到冷或由冷到热。《书临皋亭》里，精神轨迹从得意走向自省、由热到冷，《与毛维瞻》则恰成对照，从灰暗凄然走向自嘲乃至笑意，是从冷到热。读此类小品，是发掘其虚静的闲适，还是读出其流转的精神，仍是饶有意味的话题。
＜正＞本文从国有施工企业的现状出发，探讨了意识形态的定义和特点，分析了国有施工企业意识形态工作中存在的问题，并提出了相应的改进方法和措施，旨在为国有施工企业做好意识形态工作提供参考。2013年8月19日，习近平总书记在全国宣传思想工作会议上指出，经济建设是党的中心工作，意识形态工作是党的一项极端重要的工作。能否做好意识形态工作，事关党的前途命运，事关国家长治久安，事关民族凝聚力和向心力。
元祐年间苏轼于杭州任上撰成《宸奎阁碑》。在政治语境中，碑文本事以仁宗崇佛映射出元祐时期宽缓的政治导向。但因朝野之别，其书法风格又与他任职中央时的《上清储祥宫碑》差异明显。绍述时代此碑旋遭禁毁，高宗主政时又重获认同，显露出《宸奎阁碑》于政治层面的工具性命运。在文化语境中，后世通过文章追忆的方式与重刻此碑的手段，赋予《宸奎阁碑》超然于政治的文化效力。
群文阅读是一种新型阅读教学方式，对于开阔学生视野、促进学生核心素养发展以及提升阅读教学质量意义非凡。古诗词是中华优秀传统文化的重要组成部分，也是语文教学中的重点内容。但在小学古诗词教学中，部分教师以单篇古诗词教学为主，导致学生的学习兴趣不浓，教学效果不佳。文章以苏轼诗词教学为例，从设计议题、组建文本、组织活动等视角，探究群文阅读在小学古诗词阅读教学中的价值和策略。
＜正＞评价历史人物，是苏轼非常偏爱的一个写作题材。在其为应制科考试而写的五十篇“贤良进卷”中，就有二十篇属这一题材，如《秦始皇帝论》《周公论》《诸葛亮论》等，涵盖的人物由先秦两汉直到唐代。其笔记《东坡志林》中也有较为集中的人物评论，如《隐公不幸》《赵高李斯》等。此外，
在咏怀系列脉络中，陈子昂与张九龄均为承上启下的人物。学术界有关陈、张二人的对比研究主要集中于其诗歌内容的阐述上，除了诗歌中的情感抒写以及美学意涵之外，还包括二人思想体系差异的情况，而在“咏怀祖师”阮籍对二人的影响方面未受到太多注意。本文意图将二者的作品放在阮籍咏怀诗脉络之下，探究其在题材、表现手法、结构和内涵方面的异同，以加深对两位诗人及其作品的理解。
综合教育实践活动是近年来教育改革过程中一种全新的课程,与传统的课程相比较来说,其特点较为鲜明。在农村小学中开展综合实践活动课程意味着我国教育实践活动又递进了一个全新的领域。本文对现阶段农村小学综合实践活动课程的实施现状进行了分析,提出了几点对策。