摘要：课堂提问的出现不仅可以提高学生学习的主观能动性，还可以促使学生的思维得到锻炼。因为提问需要一些技巧，所以提问也是一门艺术。小学语文这门学科的知识学习起来比较枯燥，教师可以利用提问的方式，帮助学生了解所学内容的重难点，从而感受到语文这门学科的魅力所在。
关键词：小学语文;课堂教学;提问艺术
一、小学语文课堂教学中提问的问题
（一）缺乏思考空间
虽然汉语的出现是学生学习的母语，但是在学习的环境中也会遇到各种各样的问题，而这些问题也是千奇百怪，让人头疼不已，更别说小学生了。所以小学阶段语文这门学科虽然是以识字为主，也会经常碰到一些比较难的文章。在遇到这些问题时，教师一般情况下会要求学生层层的分析，将问题展现给学生，让学生问题进行思考。可由于问题缺乏一定的深度，非黑即白，导致学生的思考空间少之又少。
（二）问题不明确
在提问的环节中，教师会间接性的给出答案，这是小学生课堂上比较常见的一种问题。让学生在选择方面比较小的空间内进行思考，最终给出固定的答案。虽然对于学生来说减少了一些时间的浪费，也可能对学生的成绩会有一定的帮助，但会有一些学生在课堂上呈现出混水摸鱼的状态，也就没有办法去提高学生的能力。
二、小学语文课堂教学中的提问艺术
（一）利用提问，激发兴趣
兴趣的出现是激发学生学习动力的主要方式，因为学生的兴趣得到调动会使得学生整节课都呈现注意力集中的状态，但是课堂提问的出现并不是完全枯燥的，对于问题教师可以进行多样化的设计。因为提问需要一定的技巧，所以教师可以根据学生的实际状况转变提问的方式和角度，让所提出的问题更加具有趣味性，学生在思考和解题时才会热情高涨，获取知识的效率也会随之提升。
比如说：课堂上教师在为学生讲述《小蝌蚪找妈妈》这一内容。小学语文教师完全可以通过多媒体信息技术为学生播放出小蝌蚪变成青蛙的图片，并且进行提问“请同学们想象一下这篇文章的小蝌蚪和后面的青蛙是一个动物吗？最后，小蝌蚪找到了妈妈吗？”通过这样的问题，让学生进行回答。等到所有的学生都将问题回答完成后，教师又进行提问“请同学们告诉我，小蝌蚪变成青蛙的过程是什么呢？”请同学们独立地完成课后的第二题，因为课后第二题的出现，就是对于小蝌蚪变成青蛙的一个连线题。让学生对这个问题产生兴趣之后，再根据本节课的课文明白故事的梗概，这样的课堂才可以调动学生学习的主观能动性，学习效率也会随之提升。
（二）通过问题，抓住重难点
问题教学法的出现在教学中是比较常见的一种教学方案，通过一问一答来促使学生与自己产生有效的沟通和互动。教师一方面可以了解学生的基础，另一方面，也可以找到有效的方式展开教学，但是问题教学法的出现也会存在着一些弊端。因为有的时候会呈现出反作用，所以教师要改变提问方法尽可能帮助学生抓住要害，了解本节课的关键点。
比如说：课堂上教师在为学生讲述《曹冲称象》这一内容。小学语文教师可以通过情景的创设，让学生对所学的内容产生兴趣，而且在学生了解完文章后，教室完全可以提出这样的问题“同学们，今天我们所学的曹冲称象曹冲是曹操的小儿子，那同学们，如果给你们这样的一个问题，让你们去称一称教有多重，你们会怎么称呢？”学生会回答各种各样的问题。“那同学们，我们理论与实践相结合，我们回归到课文中曹冲年龄那么小，却可以完成大人们都没有办法完成的问题，请同学们想象一下这一篇课文，告诉了我们什么样的道理呢？”其实这篇课文告诉我们的是智慧并不在于年龄的大小，关键在于善于观察，开动脑筋去思考，这样才可以办成大事。
（三）利用提问，计划学生的认知矛盾
不管学生在学习还是在之后的生活中，很多学生的思维模式都是从小锻炼的，所以对于二年级的学生来说，学生出现了一些学习的障碍，并不是一定的坏事。因为语文课堂上教室可以利用提问来计划学生的矛盾，让学生的思維得到锻炼。就拿语文这门学科来说，当教师引领学生学习某篇文章时教师可以让学生先了解作者的意图，之后对文章的内容进行了解，再去锻炼学生的思维，或许这样才可以为学生之后的学习奠定深厚的基础。
比如说：课堂上教师在为学生讲述《坐井观天》这篇课文。同学们都知道青蛙在井中，认为所看到天空就是那么小，那请问“同学们，天真的有那么小吗？”学生回答“不是的”课文中的小鸟也说“不是的”。青蛙之所以看到天空是那么的渺小，是因为青蛙本身他就局限在了景物之中，他没有跳出井去观看世界。可有的同学会产生疑问“青蛙又不是人，那为什么能有人的思想呢？”其实这就是学生的认知矛盾。此时，教师可以通过课文中所展现出的内容，告诉学生今天我们所学这篇文章的目的，通过认证矛盾的出现去锻炼学生的主观能动性，了解文章的重难点，这样才可以为之后的学习奠定基础，同时也可以化解学生的疑问。
三、结束语
综上所述，提问具有艺术，利用不同的提问方式去激发学生的学习热情，锻炼学生的思维，或许这样才是提问的意义所在。小学语文教师要秉承着新课程改革标准的理念，将不同的提问艺术与语文内容相融合，使得学生在学习的环境中的能力得到飞速发展。
参考文献：
[1]张依帆.探讨小学语文课堂教学中的提问艺术[J].文理导航（下旬），2021（08）：50-51.
[2]王嫚茹.小学语文课堂教学中的提问艺术[J].小学生作文辅导（读写双赢），2021（06）：53.