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摘 要：地图技能是初中地理教学中学生必须掌握的技能之一，其不仅是学生学习地理知识的基础，也是培养学生地理核心素养的重要内容。在实际中，初中地理教师必须意识到学生地图技能培养的重要性，并结合学生实际，灵活的应用各种教学手段，全面提升学生地图技能，促进学生综合发展。
关键词：初中地理;地图技能;培养
一、 前言
地图技能培养对于学生的学习、生活有极大帮助。新时期下，随着现代信息技术的快速发展，很多学生越来越依赖信息工具、信息技术，对于地图识别能力不看重，甚至是认为地图技能是一项被信息技术淘汰的技术，不需要学习，这就对初中生的综合发展带来一定影响。所以在实际中，初中地理教师必须改变学生的这种错误观念，在课堂上强化对学生地图技能培养的重视度，让学生可以更好地发挥出地图技能的价值。
二、 初中地理教学中培养学生地图技能的意义
地图在社会生产中有十分广泛的应用，如医疗领域、科技领域、军事领域、地质探测领域等，地图本身的实用性、不可替代性被人们广为熟知。在初中地理教学中，地图技能培养是十分重要的，其不仅可以提高学生地理学习效果，同时还能为学生今后就业打下良好基础。同时在初中地理教学中培养学生的地图技能，可以促进学生抽象思维、发生思维的发展，能让学生对地理知识有更加全面的了解。此外，对学生的地图技能进行培养，能让学生可以对我国、世界的地理空间有全方位了解，能帮助学生更好的分析不同地理位置下的气候差异、水土差异、人文差异，这对于学生地理核心素养提升有极大帮助。
三、 初中地理教学中培养学生地图技能的策略
（一）改变学生对地图技能的认知
地图技能对于学生后续地理知识学习有极大帮助，也是学生学习地理知识必须掌握的节能。初中地理教师在课堂教学中，要改变学生对地图技能的认知，让学生充分意识到学习地图技能的作用，促使学生能主动地参与到地图技能学习中。地图技能涉及识图知识、认图知识，包括地图标记距离、距离转换、表示法等，这些都是初中地理教学的重要内容，教师要强化这些技能培养，让学生可以灵活地将学到的知识应用到生活中，实现地形向地图的转变。同时初中地理教师在教学中还需要意识到学生的个体差异，针对不同学生采取不同的教学方法，实现分层教学，确保全体学生都可以掌握相应的识图技能，促进学生地图能力提升。
（二）强化学生对地貌特点的了解
初中生首次接触地理知识时，会比较感兴趣，但是面对抽象度比较高的地理知识，会在学习中产生畏惧感，对此初中地理教师要注重学生地理技能、地图技能的培养，引导学生可以更好地了解地貌特点，促进学生地理学习效果提升。在实际教学中，单纯依靠地形辨别能力掌握地形地貌是不可能的，教师要充分发挥出自身在课堂上的主导作用，利用富含艺术性的教学特点来引导学生学习地图知识，对此教师可以引导学生走出教室，走到户外，亲眼观看外界的地形地貌，帮助学生掌握地形地貌特点，了解地形地貌形成原因，在此基础上鼓励学生将自己看到的地形地貌画出来。此外，不同的地形地貌具有不同的特点，教师还可以将区域文化、区域地理知识融入其中，让学生可以更好地了解到地形、环境、地图等对区域文明的影响。例如在引导学生学习《人类的居住地——聚落》一课时，教师就可以让学生自主收集各个民族聚集地的民族习俗，并让学生以某一个居民聚落为研究点，调查其河流、大气、土壤、岩石、土壤等自然地理环境，画出整体聚落地形图，这样不仅可以加深学生对自然地理环境知识的了解，也能促进学生绘图、读图能力提升。
（三）利用现代化手段培养学生地图能力
地图技能是一项具有较长发展历史、应用历史的技能，其随着现代信息技术的快速发展，内涵也更加丰富。在初中地理教学活动中，为了让学生的地图技能得到进一步提高，并让学生掌握契合时代发展的地图技能，教师在教学过程中还需要特别注重现代化教学方法的融入，促使学生能将学到的地图技能应用到实际生活中，提高学生实际学习效果。具体来说，在初中地理教学中，教师可以通过信息技术，将所要講解的地形、地貌展示出来，让学生对其进行直观观看、体会，例如教师讲解《多变的天气》时，为了让学生可以看懂天气图，包括各种天气专用符号，教师可以在进入课堂上，首先利用多媒体将中央电视台天气预报的视频播放出来，让学生根据视频中关于天气的地图分析各个全国各个地区的天气情况。学生通过分析就会发现在同一天，有的地区下雨，有的地区阴天，还有的地区是晴天，在这种情况下学生就会对天气产生疑问。在课堂教学中，教师让学生结合自身的疑问自主探索教材知识，并归纳天气含义、特点，了解天气与气候的差异。然后教师利用多媒体为学生提供一幅卫星云图，让学生解释图中蓝色、白色、绿色等的含义，并鼓励学生自主绘制一幅关于当地一周的天气变化图，全面调动学生的学习热情，促进学生地图技能提升。
在初中地理教学中，培养学生地图技能的关键是引导学生可以在现实生活中应用地图技能，并让学生可以将地图技能看作是今后自我生存技能之一。所以在实际教学中，初中地理教师还应该引导学生将学到的地图技能应用到生活中，如教师可以结合教学活动，组织学生开展寻宝活动，让学生之间相互藏宝，绘制地图，并进行相互寻宝，以此发挥出地图技能的作用，让学生意识到学习地图技能的价值。
四、 总结
总而言之，在初中地理教学中全面培养学生的地图技能具有十分重要的意义，其可以帮助学生更加灵活的应用地图技能来解决地理问题，有助于学生学习效果提升。因此，在实践教学中，初中地理教师必须加强对学生的引导，鼓励学生重视地图技能提升，促进学生地理学习效果提升。
参考文献：
[1]勒毛塔.试论在初中地理教学中培养学生地图技能的相关方法[J].新课程，2019（9）：234.
[2]朱砚.初中地理教学中培养学生地图技能的相关方法探讨[J].中国校外教育，2018（9）：59-60.
[3]朱子云.浅谈中学地理教学中提高学生地图技能的方法[J].现代职业教育，2016（26）：252.
[4]姜峰.初中地理教学中对学生地图技能培养方法探讨[J].新智慧，2018（32）：126.
[5]钱志丽.初中地理教学中对学生地图技能培养方法初探[J].考试周刊，2017（54）：142.
关键词：初中地理;地图技能;培养
一、 前言
地图技能培养对于学生的学习、生活有极大帮助。新时期下，随着现代信息技术的快速发展，很多学生越来越依赖信息工具、信息技术，对于地图识别能力不看重，甚至是认为地图技能是一项被信息技术淘汰的技术，不需要学习，这就对初中生的综合发展带来一定影响。所以在实际中，初中地理教师必须改变学生的这种错误观念，在课堂上强化对学生地图技能培养的重视度，让学生可以更好地发挥出地图技能的价值。
二、 初中地理教学中培养学生地图技能的意义
地图在社会生产中有十分广泛的应用，如医疗领域、科技领域、军事领域、地质探测领域等，地图本身的实用性、不可替代性被人们广为熟知。在初中地理教学中，地图技能培养是十分重要的，其不仅可以提高学生地理学习效果，同时还能为学生今后就业打下良好基础。同时在初中地理教学中培养学生的地图技能，可以促进学生抽象思维、发生思维的发展，能让学生对地理知识有更加全面的了解。此外，对学生的地图技能进行培养，能让学生可以对我国、世界的地理空间有全方位了解，能帮助学生更好的分析不同地理位置下的气候差异、水土差异、人文差异，这对于学生地理核心素养提升有极大帮助。
三、 初中地理教学中培养学生地图技能的策略
（一）改变学生对地图技能的认知
地图技能对于学生后续地理知识学习有极大帮助，也是学生学习地理知识必须掌握的节能。初中地理教师在课堂教学中，要改变学生对地图技能的认知，让学生充分意识到学习地图技能的作用，促使学生能主动地参与到地图技能学习中。地图技能涉及识图知识、认图知识，包括地图标记距离、距离转换、表示法等，这些都是初中地理教学的重要内容，教师要强化这些技能培养，让学生可以灵活地将学到的知识应用到生活中，实现地形向地图的转变。同时初中地理教师在教学中还需要意识到学生的个体差异，针对不同学生采取不同的教学方法，实现分层教学，确保全体学生都可以掌握相应的识图技能，促进学生地图能力提升。
（二）强化学生对地貌特点的了解
初中生首次接触地理知识时，会比较感兴趣，但是面对抽象度比较高的地理知识，会在学习中产生畏惧感，对此初中地理教师要注重学生地理技能、地图技能的培养，引导学生可以更好地了解地貌特点，促进学生地理学习效果提升。在实际教学中，单纯依靠地形辨别能力掌握地形地貌是不可能的，教师要充分发挥出自身在课堂上的主导作用，利用富含艺术性的教学特点来引导学生学习地图知识，对此教师可以引导学生走出教室，走到户外，亲眼观看外界的地形地貌，帮助学生掌握地形地貌特点，了解地形地貌形成原因，在此基础上鼓励学生将自己看到的地形地貌画出来。此外，不同的地形地貌具有不同的特点，教师还可以将区域文化、区域地理知识融入其中，让学生可以更好地了解到地形、环境、地图等对区域文明的影响。例如在引导学生学习《人类的居住地——聚落》一课时，教师就可以让学生自主收集各个民族聚集地的民族习俗，并让学生以某一个居民聚落为研究点，调查其河流、大气、土壤、岩石、土壤等自然地理环境，画出整体聚落地形图，这样不仅可以加深学生对自然地理环境知识的了解，也能促进学生绘图、读图能力提升。
（三）利用现代化手段培养学生地图能力
地图技能是一项具有较长发展历史、应用历史的技能，其随着现代信息技术的快速发展，内涵也更加丰富。在初中地理教学活动中，为了让学生的地图技能得到进一步提高，并让学生掌握契合时代发展的地图技能，教师在教学过程中还需要特别注重现代化教学方法的融入，促使学生能将学到的地图技能应用到实际生活中，提高学生实际学习效果。具体来说，在初中地理教学中，教师可以通过信息技术，将所要講解的地形、地貌展示出来，让学生对其进行直观观看、体会，例如教师讲解《多变的天气》时，为了让学生可以看懂天气图，包括各种天气专用符号，教师可以在进入课堂上，首先利用多媒体将中央电视台天气预报的视频播放出来，让学生根据视频中关于天气的地图分析各个全国各个地区的天气情况。学生通过分析就会发现在同一天，有的地区下雨，有的地区阴天，还有的地区是晴天，在这种情况下学生就会对天气产生疑问。在课堂教学中，教师让学生结合自身的疑问自主探索教材知识，并归纳天气含义、特点，了解天气与气候的差异。然后教师利用多媒体为学生提供一幅卫星云图，让学生解释图中蓝色、白色、绿色等的含义，并鼓励学生自主绘制一幅关于当地一周的天气变化图，全面调动学生的学习热情，促进学生地图技能提升。
在初中地理教学中，培养学生地图技能的关键是引导学生可以在现实生活中应用地图技能，并让学生可以将地图技能看作是今后自我生存技能之一。所以在实际教学中，初中地理教师还应该引导学生将学到的地图技能应用到生活中，如教师可以结合教学活动，组织学生开展寻宝活动，让学生之间相互藏宝，绘制地图，并进行相互寻宝，以此发挥出地图技能的作用，让学生意识到学习地图技能的价值。
四、 总结
总而言之，在初中地理教学中全面培养学生的地图技能具有十分重要的意义，其可以帮助学生更加灵活的应用地图技能来解决地理问题，有助于学生学习效果提升。因此，在实践教学中，初中地理教师必须加强对学生的引导，鼓励学生重视地图技能提升，促进学生地理学习效果提升。
参考文献：
[1]勒毛塔.试论在初中地理教学中培养学生地图技能的相关方法[J].新课程，2019（9）：234.
[2]朱砚.初中地理教学中培养学生地图技能的相关方法探讨[J].中国校外教育，2018（9）：59-60.
[3]朱子云.浅谈中学地理教学中提高学生地图技能的方法[J].现代职业教育，2016（26）：252.
[4]姜峰.初中地理教学中对学生地图技能培养方法探讨[J].新智慧，2018（32）：126.
[5]钱志丽.初中地理教学中对学生地图技能培养方法初探[J].考试周刊，2017（54）：142.