【摘 要】
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“00后”大学生作为互联网原住民和自媒体用户主体，自我认同意识强烈，不断为自我认同催生新范式和拓展新场域，呈现出新的精神图景。自我身份认同日趋自觉化，自我价值认同趋向感性化，自我现实认同路径逐渐微观化。但在外在因素和内在张力的多重交互作用下，部分大学生容易产生自我认同危机，逐渐丧失身份感，迷失意义感，削弱方向感。引导“00后”大学生实现自我认同，需要增强网络思想政治教育，提升自我的主体性和自主性，
【基金项目】
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上海市教育科学一般项目（C2-2020103）； 上海市哲学社会科学规划青年项目（2019EKS007）；
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“00后”大学生作为互联网原住民和自媒体用户主体，自我认同意识强烈，不断为自我认同催生新范式和拓展新场域，呈现出新的精神图景。自我身份认同日趋自觉化，自我价值认同趋向感性化，自我现实认同路径逐渐微观化。但在外在因素和内在张力的多重交互作用下，部分大学生容易产生自我认同危机，逐渐丧失身份感，迷失意义感，削弱方向感。引导“00后”大学生实现自我认同，需要增强网络思想政治教育，提升自我的主体性和自主性，加强主流价值观介入，拓宽社会交往空间，在对话中实现自我统一。
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