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高中语文教育中,对古典诗歌的教学主要以教师个人逐字逐句分析讲解为主,学生多处在被动接受下,对于诗人与诗歌内容了解一知半解。导致在作业与考试中对诗歌进行赏析时多不知所云,辅助举例更是无从谈起。在创新教育背景下,教师应加强学生个人对诗歌的赏析,引导学生从生活所见,个人情操等方面出发去进行诗词阅读赏析。