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摘要：全面教育改革背景下，德智体美劳全面发展教育观念日渐融入高中教育。体育课程在高中院校中存在定位不明的缺陷，从而阻碍了高中体育课程的发展。对此，院校方面应当加强对时代的研究，充分发挥时代优势，并结合当前时代背景下的学生特性进行教学措施的研究。对此，本文将从当前学校体育课程建设现状出发，进行体系优化的相关研究。
关键词：体育课程;体系研究;教学措施
分类号：G633.96
体育课程体系的研究既需要和其他学科相结合，也需要与其他学科独立开来。一方面，体育课程处于学校的大环境氛围之中，另一方面，体育课程与其他学科在教学内容及教学方式上都存在较大的差别。针对当前教学现状，体育课程应当在课时安排及课程内容上给予相应的研究，从而可全面提升我国体育教学水平，最大限度挖掘学生潜力，促进教学的多元化发展。
1学校体育课程体系建设现状
1.1硬件设施缺乏专业性管理
针对于体育课程，其硬件设备包括体育设施、体育器材等方面。目前，部分高中对于体育器材的管理并不重视，从而无法为学生提供体育运动的器材。一方面，在聘请硬件设备管理人员时，院校人员并未给予专业化培训，体育器材的保管一般由体育老师代为保管，而学生在进行体育器材的借还时过于随意，时常出现体育器材的损坏与丢失现象，使得体育器材在短暂时间内数目急剧下降，校方并未给予重视，从而降低了体育课程的活力。
1.2体育教学系统缺乏现代化管理
在现代化教学贯彻于校园教育各个方面时，却忽视了体育教学系统的现代化建设，在训练方式上、信息资源库等等方面皆有所缺失，从而降低了体育教学的发展速度。高中校园环境面临着较大的教学压力，体育课程定位不明确，其现代化管理如何介入体育教学也成为教学系统建设中的难题。在此基础上，体育教师缺乏现代化理念，从而无法提升自身专业化水平，导致体育课程的教学效果不明显，在一定程度上加大了体育课程发展的压力。
1.3课时安排缺乏科学性研究
针对于体育课程课时安排，其一般以配合其他教学科目为主，在教学过程中其协调作用，这极大的影响了体育课程的教学效果。一方面，在开展体育活动时，与学生活动状态具有紧密联系，因而在进行教学过程，学校应当进行对体育课时安排的针对性研究。另一方面，体育课程教学意义十分广泛，其可有效增强学生体质，为学生学习提供有力保障，应当与其他学科进行综合考虑。目前，教学课时安排的科学性缺失极大程度的阻碍了体育教学的发展。
1.4教学内容缺乏个性化建设
受限于教学场所及教学设施，在进行体育课程体系的构建时缺乏对学生个性化研究，从而降低了体育课程的教学效果。分析目前体育课程内容，其主要包含篮球、乒乓球、跳远、长跑及短跑等[1]。随着时代的发展，各种体育运动的兴起为体育课程的多元化发展创建了有利条件。但部分院校并未抓住时机，引进个性化运动，从而降低了体育运动的活力，限制了体育课程的研究。
2体育课程体系构建措施
2.1加强现代化管理
现代化管理不仅针对于教学资源库，同样也包括体育器材及体育设施。在教学资源库的管理上，体育专业人员应当结合时代环境及时更新运动技巧，从而奠定体育教学的基础。在体育器材的管理上，应当设立自动借还系统，如当前图书馆自动借还书系统，可有效实现书本的自動化管理。因而在进行体育器材的管理时，可引进先进设备，规范体育器材借还流程，从而为体育课程体系的构建奠定基础。在体育设施上，可引进现代化设备，如目前高中在篮球比赛中，应采取人工计分的方式，对此，可引进电子屏进行展示，从而营造现代化管理氛围，全面提升体育课程的现代化水平。
2.2加强对体育课程内容的研究
在构建体育课程体系时，应当促使体育课程内容的多元化发展，可引进瑜伽、健美操等等运动，可有效增添体育课程的活力。在此过程中，体育教师应当加强对体育课程的研究，并结合学生个性更新体育运动。如在教学过程中，教师可与学生进行交流，采纳学生提出的可行性建议，在一定程度上可提升学生的活动的积极性。除此之外，应当在体育课程内容的完善上，教师也可与其他学科教师进行交流，引入现代教学理念，如体育课程与物理课程之间的相关联系，可用于提升学生体育运动水平。
2.3合理安排体育课时
目前体育课程在教学总课时中所占取的比例较小，且在课时安排上也存有不完善之处。因此，在完善体育课程体系时应当加强对课时的研究，结合学生状态进行安排。如可安排在理科课程之后，既可有效缓解学生学习压力，又可提升学生运动活力。与此同时，应当适当延长体育课时，促进体育课程高水平发展。在此基础上，应当避免与其他课程产生冲突，出现体育课时被压缩的情况。
2.4加强体育文化教学
体育文化教学可进一步明确体育课程教学地位，也可丰富体育教学内容。在此过程中，学校可与体育竞技教练建立紧密联系，可定期安排专业体育教练进行体育文化的推广，从而可进一步完善体育课程体系[2]。与此同时，学校可定期开展体育竞技，在体育运动会之余，也可举行专项体育竞技，从而可进一步推动体育课程的发展，促进学生德智体美劳的全面发展。体育文化教学也可有效陶冶学生心性，锻炼学生意志，可进一步促进体育教学的发展。
结语
体育课程体系的构建需要进行针对性研究，不仅应该从课时安排上，也需充分考虑学生需求，从而可有效提升体育课程的活力。与此同时，在构建体育课程体系时，应当加强现代化管理，加快体育课程的发展。在此基础上，教师应当自发性的提升自身素质，在教学中发挥引导作用。
参考文献
[1]孙志军.基于体育回归教育本原的学校体育课程体系建构研究[J].运动，2018（21）：11-12+72.
关键词：体育课程;体系研究;教学措施
分类号：G633.96
体育课程体系的研究既需要和其他学科相结合，也需要与其他学科独立开来。一方面，体育课程处于学校的大环境氛围之中，另一方面，体育课程与其他学科在教学内容及教学方式上都存在较大的差别。针对当前教学现状，体育课程应当在课时安排及课程内容上给予相应的研究，从而可全面提升我国体育教学水平，最大限度挖掘学生潜力，促进教学的多元化发展。
1学校体育课程体系建设现状
1.1硬件设施缺乏专业性管理
针对于体育课程，其硬件设备包括体育设施、体育器材等方面。目前，部分高中对于体育器材的管理并不重视，从而无法为学生提供体育运动的器材。一方面，在聘请硬件设备管理人员时，院校人员并未给予专业化培训，体育器材的保管一般由体育老师代为保管，而学生在进行体育器材的借还时过于随意，时常出现体育器材的损坏与丢失现象，使得体育器材在短暂时间内数目急剧下降，校方并未给予重视，从而降低了体育课程的活力。
1.2体育教学系统缺乏现代化管理
在现代化教学贯彻于校园教育各个方面时，却忽视了体育教学系统的现代化建设，在训练方式上、信息资源库等等方面皆有所缺失，从而降低了体育教学的发展速度。高中校园环境面临着较大的教学压力，体育课程定位不明确，其现代化管理如何介入体育教学也成为教学系统建设中的难题。在此基础上，体育教师缺乏现代化理念，从而无法提升自身专业化水平，导致体育课程的教学效果不明显，在一定程度上加大了体育课程发展的压力。
1.3课时安排缺乏科学性研究
针对于体育课程课时安排，其一般以配合其他教学科目为主，在教学过程中其协调作用，这极大的影响了体育课程的教学效果。一方面，在开展体育活动时，与学生活动状态具有紧密联系，因而在进行教学过程，学校应当进行对体育课时安排的针对性研究。另一方面，体育课程教学意义十分广泛，其可有效增强学生体质，为学生学习提供有力保障，应当与其他学科进行综合考虑。目前，教学课时安排的科学性缺失极大程度的阻碍了体育教学的发展。
1.4教学内容缺乏个性化建设
受限于教学场所及教学设施，在进行体育课程体系的构建时缺乏对学生个性化研究，从而降低了体育课程的教学效果。分析目前体育课程内容，其主要包含篮球、乒乓球、跳远、长跑及短跑等[1]。随着时代的发展，各种体育运动的兴起为体育课程的多元化发展创建了有利条件。但部分院校并未抓住时机，引进个性化运动，从而降低了体育运动的活力，限制了体育课程的研究。
2体育课程体系构建措施
2.1加强现代化管理
现代化管理不仅针对于教学资源库，同样也包括体育器材及体育设施。在教学资源库的管理上，体育专业人员应当结合时代环境及时更新运动技巧，从而奠定体育教学的基础。在体育器材的管理上，应当设立自动借还系统，如当前图书馆自动借还书系统，可有效实现书本的自動化管理。因而在进行体育器材的管理时，可引进先进设备，规范体育器材借还流程，从而为体育课程体系的构建奠定基础。在体育设施上，可引进现代化设备，如目前高中在篮球比赛中，应采取人工计分的方式，对此，可引进电子屏进行展示，从而营造现代化管理氛围，全面提升体育课程的现代化水平。
2.2加强对体育课程内容的研究
在构建体育课程体系时，应当促使体育课程内容的多元化发展，可引进瑜伽、健美操等等运动，可有效增添体育课程的活力。在此过程中，体育教师应当加强对体育课程的研究，并结合学生个性更新体育运动。如在教学过程中，教师可与学生进行交流，采纳学生提出的可行性建议，在一定程度上可提升学生的活动的积极性。除此之外，应当在体育课程内容的完善上，教师也可与其他学科教师进行交流，引入现代教学理念，如体育课程与物理课程之间的相关联系，可用于提升学生体育运动水平。
2.3合理安排体育课时
目前体育课程在教学总课时中所占取的比例较小，且在课时安排上也存有不完善之处。因此，在完善体育课程体系时应当加强对课时的研究，结合学生状态进行安排。如可安排在理科课程之后，既可有效缓解学生学习压力，又可提升学生运动活力。与此同时，应当适当延长体育课时，促进体育课程高水平发展。在此基础上，应当避免与其他课程产生冲突，出现体育课时被压缩的情况。
2.4加强体育文化教学
体育文化教学可进一步明确体育课程教学地位，也可丰富体育教学内容。在此过程中，学校可与体育竞技教练建立紧密联系，可定期安排专业体育教练进行体育文化的推广，从而可进一步完善体育课程体系[2]。与此同时，学校可定期开展体育竞技，在体育运动会之余，也可举行专项体育竞技，从而可进一步推动体育课程的发展，促进学生德智体美劳的全面发展。体育文化教学也可有效陶冶学生心性，锻炼学生意志，可进一步促进体育教学的发展。
结语
体育课程体系的构建需要进行针对性研究，不仅应该从课时安排上，也需充分考虑学生需求，从而可有效提升体育课程的活力。与此同时，在构建体育课程体系时，应当加强现代化管理，加快体育课程的发展。在此基础上，教师应当自发性的提升自身素质，在教学中发挥引导作用。
参考文献
[1]孙志军.基于体育回归教育本原的学校体育课程体系建构研究[J].运动，2018（21）：11-12+72.