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摘要:全面教育改革背景下,德智体美劳全面发展教育观念日渐融入高中教育。体育课程在高中院校中存在定位不明的缺陷,从而阻碍了高中体育课程的发展。对此,院校方面应当加强对时代的研究,充分发挥时代优势,并结合当前时代背景下的学生特性进行教学措施的研究。对此,本文将从当前学校体育课程建设现状出发,进行体系优化的相关研究。
关键词:体育课程;体系研究;教学措施
分类号:G633.96
体育课程体系的研究既需要和其他学科相结合,也需要与其他学科独立开来。一方面,体育课程处于学校的大环境氛围之中,另一方面,体育课程与其他学科在教学内容及教学方式上都存在较大的差别。针对当前教学现状,体育课程应当在课时安排及课程内容上给予相应的研究,从而可全面提升我国体育教学水平,最大限度挖掘学生潜力,促进教学的多元化发展。
1学校体育课程体系建设现状
1.1硬件设施缺乏专业性管理
针对于体育课程,其硬件设备包括体育设施、体育器材等方面。目前,部分高中对于体育器材的管理并不重视,从而无法为学生提供体育运动的器材。一方面,在聘请硬件设备管理人员时,院校人员并未给予专业化培训,体育器材的保管一般由体育老师代为保管,而学生在进行体育器材的借还时过于随意,时常出现体育器材的损坏与丢失现象,使得体育器材在短暂时间内数目急剧下降,校方并未给予重视,从而降低了体育课程的活力。
1.2体育教学系统缺乏现代化管理
在现代化教学贯彻于校园教育各个方面时,却忽视了体育教学系统的现代化建设,在训练方式上、信息资源库等等方面皆有所缺失,从而降低了体育教学的发展速度。高中校园环境面临着较大的教学压力,体育课程定位不明确,其现代化管理如何介入体育教学也成为教学系统建设中的难题。在此基础上,体育教师缺乏现代化理念,从而无法提升自身专业化水平,导致体育课程的教学效果不明显,在一定程度上加大了体育课程发展的压力。
1.3课时安排缺乏科学性研究
针对于体育课程课时安排,其一般以配合其他教学科目为主,在教学过程中其协调作用,这极大的影响了体育课程的教学效果。一方面,在开展体育活动时,与学生活动状态具有紧密联系,因而在进行教学过程,学校应当进行对体育课时安排的针对性研究。另一方面,体育课程教学意义十分广泛,其可有效增强学生体质,为学生学习提供有力保障,应当与其他学科进行综合考虑。目前,教学课时安排的科学性缺失极大程度的阻碍了体育教学的发展。
1.4教学内容缺乏个性化建设
受限于教学场所及教学设施,在进行体育课程体系的构建时缺乏对学生个性化研究,从而降低了体育课程的教学效果。分析目前体育课程内容,其主要包含篮球、乒乓球、跳远、长跑及短跑等[1]。随着时代的发展,各种体育运动的兴起为体育课程的多元化发展创建了有利条件。但部分院校并未抓住时机,引进个性化运动,从而降低了体育运动的活力,限制了体育课程的研究。
2体育课程体系构建措施
2.1加强现代化管理
现代化管理不仅针对于教学资源库,同样也包括体育器材及体育设施。在教学资源库的管理上,体育专业人员应当结合时代环境及时更新运动技巧,从而奠定体育教学的基础。在体育器材的管理上,应当设立自动借还系统,如当前图书馆自动借还书系统,可有效实现书本的自動化管理。因而在进行体育器材的管理时,可引进先进设备,规范体育器材借还流程,从而为体育课程体系的构建奠定基础。在体育设施上,可引进现代化设备,如目前高中在篮球比赛中,应采取人工计分的方式,对此,可引进电子屏进行展示,从而营造现代化管理氛围,全面提升体育课程的现代化水平。
2.2加强对体育课程内容的研究
在构建体育课程体系时,应当促使体育课程内容的多元化发展,可引进瑜伽、健美操等等运动,可有效增添体育课程的活力。在此过程中,体育教师应当加强对体育课程的研究,并结合学生个性更新体育运动。如在教学过程中,教师可与学生进行交流,采纳学生提出的可行性建议,在一定程度上可提升学生的活动的积极性。除此之外,应当在体育课程内容的完善上,教师也可与其他学科教师进行交流,引入现代教学理念,如体育课程与物理课程之间的相关联系,可用于提升学生体育运动水平。
2.3合理安排体育课时
目前体育课程在教学总课时中所占取的比例较小,且在课时安排上也存有不完善之处。因此,在完善体育课程体系时应当加强对课时的研究,结合学生状态进行安排。如可安排在理科课程之后,既可有效缓解学生学习压力,又可提升学生运动活力。与此同时,应当适当延长体育课时,促进体育课程高水平发展。在此基础上,应当避免与其他课程产生冲突,出现体育课时被压缩的情况。
2.4加强体育文化教学
体育文化教学可进一步明确体育课程教学地位,也可丰富体育教学内容。在此过程中,学校可与体育竞技教练建立紧密联系,可定期安排专业体育教练进行体育文化的推广,从而可进一步完善体育课程体系[2]。与此同时,学校可定期开展体育竞技,在体育运动会之余,也可举行专项体育竞技,从而可进一步推动体育课程的发展,促进学生德智体美劳的全面发展。体育文化教学也可有效陶冶学生心性,锻炼学生意志,可进一步促进体育教学的发展。
结语
体育课程体系的构建需要进行针对性研究,不仅应该从课时安排上,也需充分考虑学生需求,从而可有效提升体育课程的活力。与此同时,在构建体育课程体系时,应当加强现代化管理,加快体育课程的发展。在此基础上,教师应当自发性的提升自身素质,在教学中发挥引导作用。
参考文献
[1]孙志军.基于体育回归教育本原的学校体育课程体系建构研究[J].运动,2018(21):11-12+72.
关键词:体育课程;体系研究;教学措施
分类号:G633.96
体育课程体系的研究既需要和其他学科相结合,也需要与其他学科独立开来。一方面,体育课程处于学校的大环境氛围之中,另一方面,体育课程与其他学科在教学内容及教学方式上都存在较大的差别。针对当前教学现状,体育课程应当在课时安排及课程内容上给予相应的研究,从而可全面提升我国体育教学水平,最大限度挖掘学生潜力,促进教学的多元化发展。
1学校体育课程体系建设现状
1.1硬件设施缺乏专业性管理
针对于体育课程,其硬件设备包括体育设施、体育器材等方面。目前,部分高中对于体育器材的管理并不重视,从而无法为学生提供体育运动的器材。一方面,在聘请硬件设备管理人员时,院校人员并未给予专业化培训,体育器材的保管一般由体育老师代为保管,而学生在进行体育器材的借还时过于随意,时常出现体育器材的损坏与丢失现象,使得体育器材在短暂时间内数目急剧下降,校方并未给予重视,从而降低了体育课程的活力。
1.2体育教学系统缺乏现代化管理
在现代化教学贯彻于校园教育各个方面时,却忽视了体育教学系统的现代化建设,在训练方式上、信息资源库等等方面皆有所缺失,从而降低了体育教学的发展速度。高中校园环境面临着较大的教学压力,体育课程定位不明确,其现代化管理如何介入体育教学也成为教学系统建设中的难题。在此基础上,体育教师缺乏现代化理念,从而无法提升自身专业化水平,导致体育课程的教学效果不明显,在一定程度上加大了体育课程发展的压力。
1.3课时安排缺乏科学性研究
针对于体育课程课时安排,其一般以配合其他教学科目为主,在教学过程中其协调作用,这极大的影响了体育课程的教学效果。一方面,在开展体育活动时,与学生活动状态具有紧密联系,因而在进行教学过程,学校应当进行对体育课时安排的针对性研究。另一方面,体育课程教学意义十分广泛,其可有效增强学生体质,为学生学习提供有力保障,应当与其他学科进行综合考虑。目前,教学课时安排的科学性缺失极大程度的阻碍了体育教学的发展。
1.4教学内容缺乏个性化建设
受限于教学场所及教学设施,在进行体育课程体系的构建时缺乏对学生个性化研究,从而降低了体育课程的教学效果。分析目前体育课程内容,其主要包含篮球、乒乓球、跳远、长跑及短跑等[1]。随着时代的发展,各种体育运动的兴起为体育课程的多元化发展创建了有利条件。但部分院校并未抓住时机,引进个性化运动,从而降低了体育运动的活力,限制了体育课程的研究。
2体育课程体系构建措施
2.1加强现代化管理
现代化管理不仅针对于教学资源库,同样也包括体育器材及体育设施。在教学资源库的管理上,体育专业人员应当结合时代环境及时更新运动技巧,从而奠定体育教学的基础。在体育器材的管理上,应当设立自动借还系统,如当前图书馆自动借还书系统,可有效实现书本的自動化管理。因而在进行体育器材的管理时,可引进先进设备,规范体育器材借还流程,从而为体育课程体系的构建奠定基础。在体育设施上,可引进现代化设备,如目前高中在篮球比赛中,应采取人工计分的方式,对此,可引进电子屏进行展示,从而营造现代化管理氛围,全面提升体育课程的现代化水平。
2.2加强对体育课程内容的研究
在构建体育课程体系时,应当促使体育课程内容的多元化发展,可引进瑜伽、健美操等等运动,可有效增添体育课程的活力。在此过程中,体育教师应当加强对体育课程的研究,并结合学生个性更新体育运动。如在教学过程中,教师可与学生进行交流,采纳学生提出的可行性建议,在一定程度上可提升学生的活动的积极性。除此之外,应当在体育课程内容的完善上,教师也可与其他学科教师进行交流,引入现代教学理念,如体育课程与物理课程之间的相关联系,可用于提升学生体育运动水平。
2.3合理安排体育课时
目前体育课程在教学总课时中所占取的比例较小,且在课时安排上也存有不完善之处。因此,在完善体育课程体系时应当加强对课时的研究,结合学生状态进行安排。如可安排在理科课程之后,既可有效缓解学生学习压力,又可提升学生运动活力。与此同时,应当适当延长体育课时,促进体育课程高水平发展。在此基础上,应当避免与其他课程产生冲突,出现体育课时被压缩的情况。
2.4加强体育文化教学
体育文化教学可进一步明确体育课程教学地位,也可丰富体育教学内容。在此过程中,学校可与体育竞技教练建立紧密联系,可定期安排专业体育教练进行体育文化的推广,从而可进一步完善体育课程体系[2]。与此同时,学校可定期开展体育竞技,在体育运动会之余,也可举行专项体育竞技,从而可进一步推动体育课程的发展,促进学生德智体美劳的全面发展。体育文化教学也可有效陶冶学生心性,锻炼学生意志,可进一步促进体育教学的发展。
结语
体育课程体系的构建需要进行针对性研究,不仅应该从课时安排上,也需充分考虑学生需求,从而可有效提升体育课程的活力。与此同时,在构建体育课程体系时,应当加强现代化管理,加快体育课程的发展。在此基础上,教师应当自发性的提升自身素质,在教学中发挥引导作用。
参考文献
[1]孙志军.基于体育回归教育本原的学校体育课程体系建构研究[J].运动,2018(21):11-12+72.