小雪第一天，天气就开始变冷，上午还是暖和的阳光，到了中午，太阳就开始调皮地躲进厚厚的云层，西北风开始肆意地吹，像是在告诉人们“冬天真的来到了”。
　　当下班的我蜷缩着身体躲进家的时候，修修的外婆滔滔不绝地打开了她的话匣子。
　　事情的原委大致是这样的：修修中午在学校吃饭的时候，有同学不小心将菜汤泼到了他的衣服上，然后小家伙就把泼到了菜汤的衣服脱了下来，整个一下午就穿了一件衬衫，直到放学回家。外婆接到只穿了一件衬衫的外孙心疼不已，马上给修修喝热水，加衣服，想到那么冷的天，外孙一下午只穿了一件薄薄的衬衫，外婆心疼得掉下了眼泪。修修外婆说得都哽咽了，我听着修修外婆的表述，心情也随之灰暗起来。我万分紧张，因为修修的体质不是特别好，很容易感冒。想到这里，我顿时很心塞，看着孩子，眼前不自觉地浮现出安徒生笔下卖火柴的小女孩赤着脚在雪地里行走的画面，心里更加不是滋味。
　　没多久，先生回家来了，我急需找一个人倾诉，宣泄我低落的情绪。先生听后，倒是淡定，并且安慰我说：“别着急，问问孩子到底什么情况。”再次仔细询问，修修反复表达着一个意思，那就是他穿一件衬衫不觉得冷。先生顿时为我这种盲目冲动的舐犊之爱而哭笑不得。他问我：“孩子都不觉得冷，你着急什么呢，心疼什么呢？”
　　晚上，我躺在床上，脑海里不断出现先生的问话，意识到我的情绪有点过激了。突然，脑子里出现这么一句话“有一种冷，是妈妈觉得你冷”。我也为自己的荒唐行为感到好笑，因为自己觉得冷，所以认为修修也会冷，将自己的感受强加给了孩子，实在是荒唐啊。孩子有自己的想法和感受，作为成人，我应该尊重他，而不是强加意志给他。
　　我开始反思我和修修在一起的一幕幕，是否在其他地方也有类似将自己的感受、自己的意志强加给他的表现。
　　比如：出门前，他想穿黑色运动鞋，我却出于鞋子要替换穿的原因，让他换另外一双红色的鞋，而他穿黑色运动鞋的原因是因为这双鞋更舒服，上体育课可以跑得很快;刷牙的时候，他一边刷牙一边在卫生间里走动，目的是为了知道牙膏泡沫转多少圈才会掉下来，而我却在最关键的时刻终止了他的实验，提醒他刷牙时应当站立不动;出高铁站的时候，出于省力的考虑，我拉着他一起乘坐电梯，他却选择爬楼梯，因为他觉得爬楼梯更能锻炼身体……不反思不知道，一反思吓一跳，在我制止或是强制孩子做什么、不做什么的时候，是否耐心地等待，蹲下来聆听一下孩子的想法呢？这些行为不都是“有一种冷，是妈妈觉得你冷”的表現吗？
　　经过了这次事件之后，我想，今后我对于孩子的爱，应该更加的理智，以尊重为前提，在给予孩子爱与自由之间掌握适合的度，让孩子更好地发展、成长！