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摘要：“工匠精神”传承与培育当今职业教育的研究热点，高职院校图书馆在学生“工匠精神”培育中发挥着重要作用。本文对高职院校图书馆工匠精神培育路径进行探析。
关键词：高校图书馆;工匠精神
高职院校图书馆的服务工作针对学院师生开展的，把“工匠精神”渗透到图书馆的工作中，依托图书馆的工作让学生了解和传承“工匠精神”，是“工匠精神”传承的途径之一。但是，现在一些高职院校的图书馆服务工作还存在一些问题，如何在高职院校图书馆工作中培育“工匠精神”就成了关键。
一、“工匠精神”的基本内涵
工匠精神是一种职业精神，它是职业道德、职业能力、职业品质的体现，是从业者的一种职业价值取向和行为表现。“工匠精神”的基本内涵包括敬业、精益、专注、创新等方面的内容。 工匠精神是一种严谨认真、精益求精、追求完美、勇于创新的精神。
二、高职院校图书馆服务中存在的问题
随着信息技术的快速发展，高职院校图书馆在图书资源建设、学生学习兴趣和馆员业务能力等方面存在一些问题，影响着高职院校图书馆工匠精神的培育践行。
1.图书馆的图书资源建设有待提高
对于大多数高职院校图书馆而言，文献资源建设主要靠系部老师代表现场采购为主，覆盖面窄，学生读者参与率较低，有时不能真实反应学生的需求，图书资源建设数量多但更新不及时，很多图书不受学生喜欢，重理论轻实践，导致高职院校图书馆服务质量下降，降低了图书馆向学生传达工匠精神的效果，不利于工匠精神人才培养。
2.学生到图书馆学习借阅的兴趣有待提高
高职院校传统的图书馆还是以纸质图书资源和自主学习为主，服务形式相对单一，无法满足学生多元化的需求，学生的学习兴趣不能充分调动，常此以往，学生到图书馆学习借阅的兴趣就会大打折扣。
3.图书馆员的业务能力有待提高
图书馆的办馆质量与水平很大程度上取决于图书馆员的精神品质和工作状态。传统高职院校图书馆员对工作的印象还是以借还和态度良好为主，图书管理员虽然工作经验丰富，认真负责，但是由于缺少新鲜力量，工作保守，缺少创新。
要提升高职院校图书馆的办馆质量，发挥图书馆在学生工匠精神培育中的作用，就必须不断地培养图书馆员业务能力的提升，对工作的坚持不懈，勇于创新等工匠精神。
三、“工匠精神”在高校图书馆服务中的意义
当今社会普遍存在心急浮躁的现象，追求立竿见影的效果，图书馆界也不例外，或多或少存在着一些浮躁之风。在高职院校图书馆的各个部门和流通服务中，需要克服这种心急浮躁的作风，将“工匠精神”培养与图书馆服务创新紧密结合，形成细致严谨的工作态度。
1. 有利于丰富资源建设渠道
在图书馆资源建设过程中，开展学生图书荐购活动，反馈荐购进展，邀请了老师和学生参与资源共建及读者座谈等，开拓资源建设路径，实现读者资源需求与图书馆采访工作的无缝对接，增加图书采访工作的透明度，建立符合本院校专业发展的特色馆藏资源。
2.有利于满足学生个性化的需求
根据高职院校学生的特点，建立大学生读者社团，发动学生的主观能动性，组织丰富多彩的社团活动，让学生参与到图书馆的建设和工作中来，提升读者满意度，尽可能满足学生个性化需求，发挥高职院校图书馆在学生学习和成长中的作用，推进工匠精神人才培养。
3.有利于图书馆员业务能力的提升
图书馆的服务工作是个细致的工作，但有些图书馆员没有意识到图书馆工作的精细要求，认为图书馆工作就是简单重复的借还书工作，忽视了图书馆有关前沿知识的涉猎。高职院校图书馆员应该具有主动涉猎图书馆方面前言知识的意识，不断用知识充实自己，接收更多更新的事物、技术和思想，不断地探索性的解决工作中出现的问题，逐步提升馆员业务能力，为读者提供个性化的服务。这反映着图书馆员的职业素质，也是“工匠精神”的一种体现。
四、高职院校图书馆培育工匠精神的路径选择
经济的发展需要大量具备专业技能的人才，高职院校应当在培育专业技能人才方面发挥作用，工匠精神要想在高职院校中生根发芽，需要在高职院校大力传播培育工匠精神，圖书馆作为学生学习的重要场所，图书馆员工匠精神培育在高职院校工匠精神培育中发挥的作用至关重要。当前，培育高职图书馆员的工匠精神培育可从以下几个方面：
1. 图书馆有关规章制度的制定
要培养图书馆员的“工匠精神”，图书馆就要制定相应的规章制度，以推动"工匠精神"培育工作的开展。用规章制度规范图书馆的工作，将图书馆员“工匠精神”的培养融入图书馆制度建设中。让馆员把工匠精神慢慢养成一种自觉意识，自觉按照准则规范自己的行为。
2. 加强图书馆员”工匠精神”理论知识的学习
高职院校图书馆要组织学习“工匠精神”的相关活动，可以通过讲座学习和个人自学两种途径，对“工匠精神”的内容进行系统学习。做到与时俱进、开拓创新，用先进思想来指导图书馆的实际工资。
3.开展丰富多彩的线上线下活动
高职院校图书馆应将自身服务与教书育人紧密联系起来，创新服务，激发图书馆员爱岗敬业的工作热情，促进图书馆服务质量与水平的提升。开展弘扬工匠精神的系列主题活动：如举办“工匠故事”读书分享会，观看《大国重器》等纪录片，让馆员老师和同学们深刻理解工匠精神的内涵;定期举办知识技能大比拼等专项主题活动。丰富的活动，有利于经验、能力的交流，深化同学们对大国工匠精神的认识，提升图书馆德育功能，培养具有工匠精神的高职创新人才。
高职院校的人才培养目标与“工匠精神”之间紧密联系。加强高职院校图书馆员的工匠精神培育，既有利于图书馆发展，更是促进高职院校学生工匠精神培育的重要手段，高职院校应该高度重视图书馆员工匠精神的培育，为高职生工匠精神培育工作注入强大的动力。
参考文献
[1] 徐甜.“工匠精神”培养背景下高职院校图书馆服务工作思考[J].图书管理，2016（6）.
[2] 戴碧兰.高职图书馆管理人员工匠精神培育的路径选择[J].南方论坛，2017（4）.
[3] 于海波.高职图书馆管理人员工匠精神培育的路径选择与探析[J].课程教育研究，2018（24）.
[4] 王会玲.浅谈工匠精神在高校图书馆服务中的传承[J].理论与探索，2016（11）.
基金项目：2019年度济宁职业技术学院人文社会科学研究计划项目（项目编号：2019SKJH002）
作者简介：冯兴丽（1982-6—），女，汉族，山东嘉祥人，硕士学历，济宁职业技术学院，讲师，研究方向：文献管理，化学教育。
关键词：高校图书馆;工匠精神
高职院校图书馆的服务工作针对学院师生开展的，把“工匠精神”渗透到图书馆的工作中，依托图书馆的工作让学生了解和传承“工匠精神”，是“工匠精神”传承的途径之一。但是，现在一些高职院校的图书馆服务工作还存在一些问题，如何在高职院校图书馆工作中培育“工匠精神”就成了关键。
一、“工匠精神”的基本内涵
工匠精神是一种职业精神，它是职业道德、职业能力、职业品质的体现，是从业者的一种职业价值取向和行为表现。“工匠精神”的基本内涵包括敬业、精益、专注、创新等方面的内容。 工匠精神是一种严谨认真、精益求精、追求完美、勇于创新的精神。
二、高职院校图书馆服务中存在的问题
随着信息技术的快速发展，高职院校图书馆在图书资源建设、学生学习兴趣和馆员业务能力等方面存在一些问题，影响着高职院校图书馆工匠精神的培育践行。
1.图书馆的图书资源建设有待提高
对于大多数高职院校图书馆而言，文献资源建设主要靠系部老师代表现场采购为主，覆盖面窄，学生读者参与率较低，有时不能真实反应学生的需求，图书资源建设数量多但更新不及时，很多图书不受学生喜欢，重理论轻实践，导致高职院校图书馆服务质量下降，降低了图书馆向学生传达工匠精神的效果，不利于工匠精神人才培养。
2.学生到图书馆学习借阅的兴趣有待提高
高职院校传统的图书馆还是以纸质图书资源和自主学习为主，服务形式相对单一，无法满足学生多元化的需求，学生的学习兴趣不能充分调动，常此以往，学生到图书馆学习借阅的兴趣就会大打折扣。
3.图书馆员的业务能力有待提高
图书馆的办馆质量与水平很大程度上取决于图书馆员的精神品质和工作状态。传统高职院校图书馆员对工作的印象还是以借还和态度良好为主，图书管理员虽然工作经验丰富，认真负责，但是由于缺少新鲜力量，工作保守，缺少创新。
要提升高职院校图书馆的办馆质量，发挥图书馆在学生工匠精神培育中的作用，就必须不断地培养图书馆员业务能力的提升，对工作的坚持不懈，勇于创新等工匠精神。
三、“工匠精神”在高校图书馆服务中的意义
当今社会普遍存在心急浮躁的现象，追求立竿见影的效果，图书馆界也不例外，或多或少存在着一些浮躁之风。在高职院校图书馆的各个部门和流通服务中，需要克服这种心急浮躁的作风，将“工匠精神”培养与图书馆服务创新紧密结合，形成细致严谨的工作态度。
1. 有利于丰富资源建设渠道
在图书馆资源建设过程中，开展学生图书荐购活动，反馈荐购进展，邀请了老师和学生参与资源共建及读者座谈等，开拓资源建设路径，实现读者资源需求与图书馆采访工作的无缝对接，增加图书采访工作的透明度，建立符合本院校专业发展的特色馆藏资源。
2.有利于满足学生个性化的需求
根据高职院校学生的特点，建立大学生读者社团，发动学生的主观能动性，组织丰富多彩的社团活动，让学生参与到图书馆的建设和工作中来，提升读者满意度，尽可能满足学生个性化需求，发挥高职院校图书馆在学生学习和成长中的作用，推进工匠精神人才培养。
3.有利于图书馆员业务能力的提升
图书馆的服务工作是个细致的工作，但有些图书馆员没有意识到图书馆工作的精细要求，认为图书馆工作就是简单重复的借还书工作，忽视了图书馆有关前沿知识的涉猎。高职院校图书馆员应该具有主动涉猎图书馆方面前言知识的意识，不断用知识充实自己，接收更多更新的事物、技术和思想，不断地探索性的解决工作中出现的问题，逐步提升馆员业务能力，为读者提供个性化的服务。这反映着图书馆员的职业素质，也是“工匠精神”的一种体现。
四、高职院校图书馆培育工匠精神的路径选择
经济的发展需要大量具备专业技能的人才，高职院校应当在培育专业技能人才方面发挥作用，工匠精神要想在高职院校中生根发芽，需要在高职院校大力传播培育工匠精神，圖书馆作为学生学习的重要场所，图书馆员工匠精神培育在高职院校工匠精神培育中发挥的作用至关重要。当前，培育高职图书馆员的工匠精神培育可从以下几个方面：
1. 图书馆有关规章制度的制定
要培养图书馆员的“工匠精神”，图书馆就要制定相应的规章制度，以推动"工匠精神"培育工作的开展。用规章制度规范图书馆的工作，将图书馆员“工匠精神”的培养融入图书馆制度建设中。让馆员把工匠精神慢慢养成一种自觉意识，自觉按照准则规范自己的行为。
2. 加强图书馆员”工匠精神”理论知识的学习
高职院校图书馆要组织学习“工匠精神”的相关活动，可以通过讲座学习和个人自学两种途径，对“工匠精神”的内容进行系统学习。做到与时俱进、开拓创新，用先进思想来指导图书馆的实际工资。
3.开展丰富多彩的线上线下活动
高职院校图书馆应将自身服务与教书育人紧密联系起来，创新服务，激发图书馆员爱岗敬业的工作热情，促进图书馆服务质量与水平的提升。开展弘扬工匠精神的系列主题活动：如举办“工匠故事”读书分享会，观看《大国重器》等纪录片，让馆员老师和同学们深刻理解工匠精神的内涵;定期举办知识技能大比拼等专项主题活动。丰富的活动，有利于经验、能力的交流，深化同学们对大国工匠精神的认识，提升图书馆德育功能，培养具有工匠精神的高职创新人才。
高职院校的人才培养目标与“工匠精神”之间紧密联系。加强高职院校图书馆员的工匠精神培育，既有利于图书馆发展，更是促进高职院校学生工匠精神培育的重要手段，高职院校应该高度重视图书馆员工匠精神的培育，为高职生工匠精神培育工作注入强大的动力。
参考文献
[1] 徐甜.“工匠精神”培养背景下高职院校图书馆服务工作思考[J].图书管理，2016（6）.
[2] 戴碧兰.高职图书馆管理人员工匠精神培育的路径选择[J].南方论坛，2017（4）.
[3] 于海波.高职图书馆管理人员工匠精神培育的路径选择与探析[J].课程教育研究，2018（24）.
[4] 王会玲.浅谈工匠精神在高校图书馆服务中的传承[J].理论与探索，2016（11）.
基金项目：2019年度济宁职业技术学院人文社会科学研究计划项目（项目编号：2019SKJH002）
作者简介：冯兴丽（1982-6—），女，汉族，山东嘉祥人，硕士学历，济宁职业技术学院，讲师，研究方向：文献管理，化学教育。