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文章对大学"计算机文化基础"课程的教学做了深入的研究和调查,阐述了采用分级教学的意义,提出应当把学生分成A、B、C三个级别,并重点研究了对三类不同的学生应采用不同的教学方法和内容,提出了具体的实施方案.
“计算机文化基础”课程分级教学的实施与探讨
【摘 要】
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文章对大学"计算机文化基础"课程的教学做了深入的研究和调查,阐述了采用分级教学的意义,提出应当把学生分成A、B、C三个级别,并重点研究了对三类不同的学生应采用不同的教学
【机 构】
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广东工业大学计算机学院
【出 处】
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广东工业大学学报(社会科学版)
【发表日期】
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2005年4期
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