摘要：要想培养幼儿良好的倾听习惯，教师首先要学会倾听幼儿的声音，尊重幼儿、走近幼儿。喜欢倾听的幼儿是一名聪明的幼儿，喜欢倾听的教师也是一位聪慧的教师。要想成为一名智慧型教师，就一定要学会倾听幼儿的声音。
　　关键词：倾听 幼儿
　　倾听是人不可缺少的素质之一，是人与人之间交往的必要前提。由此可见，培养幼儿的倾听能力非常重要，教师应该怎样静心倾听幼儿的心声呢？笔者认为，教师只有走近幼儿、读懂幼儿，才能更加了解幼儿。
　　一、尊重幼儿
　　心理学家罗杰斯把“喜欢、关怀、尊重、认可、爱抚”称为积极的关注，并把它看作是人类普遍的需要和自信的源泉，成人的拥抱、抚摸、点头、微笑、关爱的语言等，不仅能使幼儿感到安全，还能让幼儿树立信心。
　　记得有一次在进行阅读分享时，有的幼儿选择与其他同伴一起看书，有的幼兒选择独自看书。这时候，航航突然很气愤地走过来，对我说：“老师，那书是我先拿到的，轩轩抢我的书。”轩轩说：“书是我先拿到的！”两个人在我面前争论不休，谁也不肯让步。我先安抚了一下他们的情绪，接着转过脸对航航说：“上次，你看《西游记》时，轩轩不肯给你看，你当时的心情是怎么样的呢？你们想想，怎样才能让两个人都开开心心地看书？”他们听后，商量了一下，决定两个人一起看书。
　　作为一名幼儿教师，要做到对幼儿的全面关注，特别是有个性的幼儿，教师必须清楚他们的脾气、喜好。因此，在教育过程中，教师首先要投其所好，再慢慢地加以引导，把幼儿当作自己的孩子，以慈母般的爱去感化他们、尊重他们。
　　如我班上的琳琳，以前她从来没有主动和教师说过一句话，总是一声不吭地独自玩耍，小朋友拉她做游戏，她站在那儿一动也不动。后来，我经常去“招惹”她，追着她玩，与她一起拼搭玩具、跳格子，遇到问题时，我就去问她。慢慢地，我发现琳琳变了，她愿意和其他伙伴一起唱歌、做游戏了。
　　二、走近幼儿
　　一名好教师，最重要的是学会读懂幼儿，要静下心来倾听幼儿的心声。
　　首先，教师要了解每一个幼儿，无论他们表现得怎样，教师都要给予鼓励的目光，耐心地指导他们。如当幼儿记不住歌词时，教师要引导幼儿互相帮助，等他们交流完后，表扬幼儿：“你说得真好，你是最棒的。”“太好了，继续加油哦！”幼儿们在教师的鼓励中，体验到成功的快乐，增进了师幼之间的情感。
　　其次，教师要与幼儿互换角色，说说他们爱听的儿歌，唱唱他们爱唱的歌曲，做做他们爱做的游戏，跳跳他们爱跳的舞蹈，乐他们所乐，想他们所想……这样，教师才会更加了解幼儿在活动中的处境和心境，并根据他们各自的特点，以朋友的身份，在活动中调动每一个幼儿的主动性、积极性和创造性。当幼儿不再把你当成教师，而是当成生活、游戏中的一员，那么我既是幼儿的严师，又是他们的益友。
　　如轩轩的性格内向，说话声音很小，我就寻找时机，捕捉他的闪光点，并对他进行正面地引导，鼓励他主动、大方地参与游戏，与小伙伴相互交流，帮助他树立学习信心。这样一来，性格内向的轩轩在游戏中也能表现得积极主动。在去年的冬季趣味运动会中，轩轩主动提出报名参加跳绳比赛，他跳出的不仅是他的成绩，还是他积极参与活动的自信。
　　三、读懂幼儿
　　当教师与幼儿达成共识，共同去创造某个游戏的时候，幼儿所创造的价值远远超出教师预期的效果。记得在一次玩扎染的区域活动中，小岑染出了一片黑色，其他幼儿都笑他，有的幼儿说他不会染，有的幼儿说他染得最难看……我在边上没吭声，一直看着小岑，只见他的脸一会儿红，一会儿白，小嘴巴还嘟嘟了几下。于是，我走上去，笑着对小岑说：“宝贝，你染出的夜晚里藏着什么秘密，能跟大家分享一下吗？”就这样，话题被我打开了，小岑说他的夜晚里有小老鼠躲在洞里偷吃东西，有小熊在床上睡大觉……故事越来越多，他讲得越来越有劲，其他幼儿也变成一个个小听众，认真听小岑讲述夜晚的故事！
　　教师要多倾听幼儿的心声，用心与心地碰撞进行真情的交流。由此可见，要想成为一名智慧型的教师，就一定要学会倾听幼儿的声音。