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摘要：在日趋严峻的就业形式下，高校就业工作面临着巨大的困难和挑战。辅导员作为高校就业工作的主力军，具有卓越的自身素质，与学生关系密切等优势，在提供就业指导、促进毕业生就业方面发挥着重要作用。但是在实际就业工作开展过程中存在学生“慢就业”特征显著、就业合力不足、辅导员就业知识和能力欠缺等问题阻碍了就业工作的高效开展，需要通过加强就业指导、增强学工系统与教研系统联动机制、加强辅导员学习和培训等举措寻找出路。
关键词：辅导员;就业工作;就业指导
随着我国国民经济的发展和高等教育大众化进程的推进，国家逐年扩大招生规模，高校毕业生人数大幅增长，就业形式日趋严峻。高校辅导员作为高等学校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者、指导者，是促进大学生就业的中坚力量。但是高校辅导员在实际开展就业工作的过程中遇到的诸多问题严重阻碍了高校毕业生的就业成效。探寻辅导员开展就业工作的现实问题，对顺利开展就业工作，推动毕业生就业具有举足轻重的意义。
一、辅导员开展就业工作的意义
1、贯彻国家就业政策的应然要求
在党的十九大报告中，习近平总书记指出“就业是最大的民生”。2018年7月31日，中共中央政治局会议中，习近平总书记提出做好“六稳”“六保”工作，其中把“就业”置于首位。[1]在2019年两会《政府工作报告》中提出将就业优先政策置于宏观政策层面，这是中共中央政府继续强调重视和支持就业的重大举措。高举旗帜跟着政府走，作为高校辅导员，大力推动大学生就业是贯彻国家就业政策的应然要求。
2、促进大学生职业发展的实然要求
辅导员积极开展就业工作，帮助大学生平稳就业，对大学生个体职业发展，高校实现人才培养目标以及和谐社会的稳定和不断建设具有重要价值和意义。但据教育部新闻发布会获悉，2020届高校毕业生874万人，同比增加40万人，2021届高校毕业生总规模预计909万人，同比增加35万。且受新冠肺炎疫情、经济下行压力等多种因素叠加影响，就业形势复杂严峻程度大于往年。因此，辅导员积极开展就业工作，为毕业生提供相应的指导对促进大学生职业发展十分有益。
3、履行辅导员工作职责的必然要求
2004年颁布的《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》提出“要帮助大学生树立正确的就业观念……要进一步建立健全大学生就业指导机构和就业信息服务系统，提供高效优质的就业创业服务。”2017年教育部出台的《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（教育部43 号令）明确指出辅导员的职责“职业规划与就业创业指导。为学生提供科学的职业生涯规划和就业指导以及相关服务……”由此可见，就业工作是辅导员工作的重要组成部分，促进毕业生就业是辅导员履行职责的必然要求。
二、辅导员开展就业工作的优势
1、輔导员队伍建设的高标准性
随着国家和高校对思想政治教育队伍建设的重视，高校辅导员队伍扩大的同时，其准入门槛也越来越高。大部分高校在招聘辅导员其招聘条件愈加严格，硕士学历、中共党员、有学生干部经历等条件成为硬性要求，甚至部分高校要求博士研究生。高学历高素质人才加入辅导员队伍，一方面，能够提升学生就业指导的专业性，另一方面，高素质辅导员其言行对学生有着潜移默化的积极影响。
2、师生日常交往的密切性
高校辅导员是是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高等学校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者、指导者。其工作内容涉及学生在校学习、生活的方方面面，与学生交流交往密切，不仅对学生个性特征、综合素质了解的相对透彻，也是学生较为信任的对象。在开展就业工作时，辅导员能够更加有针对性的为毕业生提供就业指导，也因为师生之间的信任关系更加便利开展就业工作。[2]
3、师生交流交往的长期性
就业工作不是一个短暂的阶段性工作，而是联系着大学生四年的大学生活。从入学时的专业认知、职业认知、生涯规划一直到毕业生时的求职、面试、签约，大学生的就业指导工作一直浸润在学生的整个大学生涯。辅导员与学生的交流交往会贯穿学生的整个大学生活，作为学生大学生活的陪伴者、学生成长成才的人生导师和健康生活的知心朋友，辅导员在开展就业工作方面具有不可撼动的优越性。同时辅导员根据学生在不同年级阶段的特性，开展适合学生的就业指导，有利于学生成长式地认识职业和就业。
三、高校辅导员开展就业工作面临的现实问题及原因探析
1、学生“慢就业”特征显著
大部分毕业生在大四时期积极求职，找寻自己心仪的工作，但是也存在诸多学生，选择缓慢就业，延迟就业。此类毕业生在求职阶段呈现消极状态，缺乏就业紧迫感和求职积极性;部分毕业生对自己能力、优势和不足等方面缺乏清晰的自我认知，在就业过程中存在期望过高、过于挑剔等问题，也常与就业机会失之交臂。[3]究其原因，毕业生没有树立正确的择业观和就业观，对自己所学专业和职业发展缺少应有之认知和规划。
2、就业合力不足
在就业工作开展过程中，辅导员、班主任以及各教研室都是不可缺失的重要力量，都尽力给学生提供应有的指导和帮助，但是在实际的就业工作中，辅导员和教研室彼此交流甚少，就业指导教育缺少联合性。二者就业信息也并不互通，在事项安排、企业资源、学生指导等方面均缺少联系，从而使得就业工作力量分散，成效不佳，给辅导员开展就业工作增加了难度。
3、辅导员就业知识和能力欠缺
作为大学生就业工作的主力军，辅导员必须具备相对专业的就业知识，能够根据国家国家政策、当前就业形式和社会现状采取强而有力的针对性措施。在实际工作过程中，辅导员所学专业各有不同，通常与所带班级专业存在差异性，一时无法对学生专业发展提供有效指导。同时就业是民生之本，就业工作的专业性对辅导员能力存在较大考验，很多辅导员就业知识不完善，并且面对转变的就业形式无法及时应对并采取有效措施。在面对新冠肺炎疫情等紧急情形无力或不愿应对，未能及时为毕业生提供就业帮扶，从而影响整体就业质量。 四、高校辅导员开展就业工作的改进策略
1、加强就业指导，开展职业生涯规划教育
就业工作的完成不是一蹴而就的，该工作是一项长期性、系统性的工作，贯穿学生整个大学生涯以及学习、生活的方方面面。辅导员需要根据学生的年级、专业以及个性差异有目的的进行分类指导，尽可能的为学生提供针对性地指导。大一大二时，主要帮助学生增强对专业的认知和了解，树立职业规划理念，从而有方向性的进行学习和实践。大三时期，要引导学生了解专业就业前景、市场状况和需求，并对自身优势和不足进行综合分析，结合自身特点进行初步的职业规划，并根据自身情况进行针对性的知识和技能的学习，不断提升自我，完善自我。大四是学生积极求职的阶段，这个时期要注重对于对学生进行就业形式、就业政策、就业信息、求职技巧、自我调适和正确就业观与择业观的教育和引导，帮助学生顺利通过面试，找到适合自己知识和能力水平的岗位。
2、增强学工系统与教研系统的联动机制，扩大就业工作队伍
学生是教育的主体，学生工作系统与教研系统都是教育和指导学生的优秀教师队伍和管理队伍，在学生成长和发展等方面均发挥着各自的力量，共同培养德智体美劳全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。但是在实际工作中，尤其是就业工作中存在花开两端现象。为有效开展就业工作，学工系统和教研系统应该加强合作。一方面，共同制定就业指导方案和职业生涯教育方案，让学生对专业学习、社会实践、大学生活的了解和认知更具完整性和连贯性。另一方面，定期召开联合会议，互通有无，共同商讨学生就业事宜，以体系化的形式开展整个学院的就业工作。同时也共享就业信息，建立更加完整的优质用人单位信息库，扩大学生就业渠道，为学生创造更多就业机会。
3、自主学习，加强培训
辅导员作为大学生就业工作的主要力量，掌握丰富的就业知识必不可少。一方面，辅导员应当加强自主学习，努力学习就业指导和教育方面的知识和技巧，主动了解国家就业政策，并且通过主题班会、宣讲会、网络平台向毕业生大力宣传就业政策。另一方面，辅导员要积极参加职业生涯规划、就业创业指导、调查研究等多方面的培训，掌握就业相关的理论知识和实践知识。同时，辅导员要多花时间进行充电，听一些专家关于就业指导和教育的讲座，参与相关学术和案例研讨，汲取更为前沿的就业理念和指导技巧。[4]辅导员通过自主学习和参加培训，不断丰富自身就业知识和处理就业事务的能力，对促进毕业生就业工作开展大有裨益。
大学生就业问题一直是社会和高校关注的焦点问题，辅导员在开展就业工作时，要坚持以生为本，发挥全员合力，创业良好的促就业环境，帮助学生树立正确的择业观念以及进行职业规划，有效促进大学生就业。
参考文献：
[1]蒋鑫，李薇.战“疫”之下的毕业班辅导员就业工作对策分析——以南京審计大学沁园书院为例[J].教书育人（高教论坛），2020（36）：58-59.
[2]郝建武.高校辅导员促进大学生就业能力提升路径探究[J].教育教学论坛，2020（28）：103-104.
[3]崔文.高校辅导员与大学生就业指导工作初探[J].创新创业理论研究与实践，2020，3（20）：158-159+162.
[4]王妍.高校辅导员就业指导工作面临的问题与对策研究[J].产业与科技论坛，2020，19（22）：248-249.
关键词：辅导员;就业工作;就业指导
随着我国国民经济的发展和高等教育大众化进程的推进，国家逐年扩大招生规模，高校毕业生人数大幅增长，就业形式日趋严峻。高校辅导员作为高等学校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者、指导者，是促进大学生就业的中坚力量。但是高校辅导员在实际开展就业工作的过程中遇到的诸多问题严重阻碍了高校毕业生的就业成效。探寻辅导员开展就业工作的现实问题，对顺利开展就业工作，推动毕业生就业具有举足轻重的意义。
一、辅导员开展就业工作的意义
1、贯彻国家就业政策的应然要求
在党的十九大报告中，习近平总书记指出“就业是最大的民生”。2018年7月31日，中共中央政治局会议中，习近平总书记提出做好“六稳”“六保”工作，其中把“就业”置于首位。[1]在2019年两会《政府工作报告》中提出将就业优先政策置于宏观政策层面，这是中共中央政府继续强调重视和支持就业的重大举措。高举旗帜跟着政府走，作为高校辅导员，大力推动大学生就业是贯彻国家就业政策的应然要求。
2、促进大学生职业发展的实然要求
辅导员积极开展就业工作，帮助大学生平稳就业，对大学生个体职业发展，高校实现人才培养目标以及和谐社会的稳定和不断建设具有重要价值和意义。但据教育部新闻发布会获悉，2020届高校毕业生874万人，同比增加40万人，2021届高校毕业生总规模预计909万人，同比增加35万。且受新冠肺炎疫情、经济下行压力等多种因素叠加影响，就业形势复杂严峻程度大于往年。因此，辅导员积极开展就业工作，为毕业生提供相应的指导对促进大学生职业发展十分有益。
3、履行辅导员工作职责的必然要求
2004年颁布的《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》提出“要帮助大学生树立正确的就业观念……要进一步建立健全大学生就业指导机构和就业信息服务系统，提供高效优质的就业创业服务。”2017年教育部出台的《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（教育部43 号令）明确指出辅导员的职责“职业规划与就业创业指导。为学生提供科学的职业生涯规划和就业指导以及相关服务……”由此可见，就业工作是辅导员工作的重要组成部分，促进毕业生就业是辅导员履行职责的必然要求。
二、辅导员开展就业工作的优势
1、輔导员队伍建设的高标准性
随着国家和高校对思想政治教育队伍建设的重视，高校辅导员队伍扩大的同时，其准入门槛也越来越高。大部分高校在招聘辅导员其招聘条件愈加严格，硕士学历、中共党员、有学生干部经历等条件成为硬性要求，甚至部分高校要求博士研究生。高学历高素质人才加入辅导员队伍，一方面，能够提升学生就业指导的专业性，另一方面，高素质辅导员其言行对学生有着潜移默化的积极影响。
2、师生日常交往的密切性
高校辅导员是是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高等学校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者、指导者。其工作内容涉及学生在校学习、生活的方方面面，与学生交流交往密切，不仅对学生个性特征、综合素质了解的相对透彻，也是学生较为信任的对象。在开展就业工作时，辅导员能够更加有针对性的为毕业生提供就业指导，也因为师生之间的信任关系更加便利开展就业工作。[2]
3、师生交流交往的长期性
就业工作不是一个短暂的阶段性工作，而是联系着大学生四年的大学生活。从入学时的专业认知、职业认知、生涯规划一直到毕业生时的求职、面试、签约，大学生的就业指导工作一直浸润在学生的整个大学生涯。辅导员与学生的交流交往会贯穿学生的整个大学生活，作为学生大学生活的陪伴者、学生成长成才的人生导师和健康生活的知心朋友，辅导员在开展就业工作方面具有不可撼动的优越性。同时辅导员根据学生在不同年级阶段的特性，开展适合学生的就业指导，有利于学生成长式地认识职业和就业。
三、高校辅导员开展就业工作面临的现实问题及原因探析
1、学生“慢就业”特征显著
大部分毕业生在大四时期积极求职，找寻自己心仪的工作，但是也存在诸多学生，选择缓慢就业，延迟就业。此类毕业生在求职阶段呈现消极状态，缺乏就业紧迫感和求职积极性;部分毕业生对自己能力、优势和不足等方面缺乏清晰的自我认知，在就业过程中存在期望过高、过于挑剔等问题，也常与就业机会失之交臂。[3]究其原因，毕业生没有树立正确的择业观和就业观，对自己所学专业和职业发展缺少应有之认知和规划。
2、就业合力不足
在就业工作开展过程中，辅导员、班主任以及各教研室都是不可缺失的重要力量，都尽力给学生提供应有的指导和帮助，但是在实际的就业工作中，辅导员和教研室彼此交流甚少，就业指导教育缺少联合性。二者就业信息也并不互通，在事项安排、企业资源、学生指导等方面均缺少联系，从而使得就业工作力量分散，成效不佳，给辅导员开展就业工作增加了难度。
3、辅导员就业知识和能力欠缺
作为大学生就业工作的主力军，辅导员必须具备相对专业的就业知识，能够根据国家国家政策、当前就业形式和社会现状采取强而有力的针对性措施。在实际工作过程中，辅导员所学专业各有不同，通常与所带班级专业存在差异性，一时无法对学生专业发展提供有效指导。同时就业是民生之本，就业工作的专业性对辅导员能力存在较大考验，很多辅导员就业知识不完善，并且面对转变的就业形式无法及时应对并采取有效措施。在面对新冠肺炎疫情等紧急情形无力或不愿应对，未能及时为毕业生提供就业帮扶，从而影响整体就业质量。 四、高校辅导员开展就业工作的改进策略
1、加强就业指导，开展职业生涯规划教育
就业工作的完成不是一蹴而就的，该工作是一项长期性、系统性的工作，贯穿学生整个大学生涯以及学习、生活的方方面面。辅导员需要根据学生的年级、专业以及个性差异有目的的进行分类指导，尽可能的为学生提供针对性地指导。大一大二时，主要帮助学生增强对专业的认知和了解，树立职业规划理念，从而有方向性的进行学习和实践。大三时期，要引导学生了解专业就业前景、市场状况和需求，并对自身优势和不足进行综合分析，结合自身特点进行初步的职业规划，并根据自身情况进行针对性的知识和技能的学习，不断提升自我，完善自我。大四是学生积极求职的阶段，这个时期要注重对于对学生进行就业形式、就业政策、就业信息、求职技巧、自我调适和正确就业观与择业观的教育和引导，帮助学生顺利通过面试，找到适合自己知识和能力水平的岗位。
2、增强学工系统与教研系统的联动机制，扩大就业工作队伍
学生是教育的主体，学生工作系统与教研系统都是教育和指导学生的优秀教师队伍和管理队伍，在学生成长和发展等方面均发挥着各自的力量，共同培养德智体美劳全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。但是在实际工作中，尤其是就业工作中存在花开两端现象。为有效开展就业工作，学工系统和教研系统应该加强合作。一方面，共同制定就业指导方案和职业生涯教育方案，让学生对专业学习、社会实践、大学生活的了解和认知更具完整性和连贯性。另一方面，定期召开联合会议，互通有无，共同商讨学生就业事宜，以体系化的形式开展整个学院的就业工作。同时也共享就业信息，建立更加完整的优质用人单位信息库，扩大学生就业渠道，为学生创造更多就业机会。
3、自主学习，加强培训
辅导员作为大学生就业工作的主要力量，掌握丰富的就业知识必不可少。一方面，辅导员应当加强自主学习，努力学习就业指导和教育方面的知识和技巧，主动了解国家就业政策，并且通过主题班会、宣讲会、网络平台向毕业生大力宣传就业政策。另一方面，辅导员要积极参加职业生涯规划、就业创业指导、调查研究等多方面的培训，掌握就业相关的理论知识和实践知识。同时，辅导员要多花时间进行充电，听一些专家关于就业指导和教育的讲座，参与相关学术和案例研讨，汲取更为前沿的就业理念和指导技巧。[4]辅导员通过自主学习和参加培训，不断丰富自身就业知识和处理就业事务的能力，对促进毕业生就业工作开展大有裨益。
大学生就业问题一直是社会和高校关注的焦点问题，辅导员在开展就业工作时，要坚持以生为本，发挥全员合力，创业良好的促就业环境，帮助学生树立正确的择业观念以及进行职业规划，有效促进大学生就业。
参考文献：
[1]蒋鑫，李薇.战“疫”之下的毕业班辅导员就业工作对策分析——以南京審计大学沁园书院为例[J].教书育人（高教论坛），2020（36）：58-59.
[2]郝建武.高校辅导员促进大学生就业能力提升路径探究[J].教育教学论坛，2020（28）：103-104.
[3]崔文.高校辅导员与大学生就业指导工作初探[J].创新创业理论研究与实践，2020，3（20）：158-159+162.
[4]王妍.高校辅导员就业指导工作面临的问题与对策研究[J].产业与科技论坛，2020，19（22）：248-249.