从教二十二年,听惯了稚嫩的童声向我说“老师好”,也时刻记着自己的身份是老师。回望来时路,学生时代的记忆已是渐行渐远,惟有中学时代的两位恩师形象仍鲜活地留存在我的记忆里。
　　让我铭记终身的第一位老师是李永敦老师。李老师是我初三时的物理老师,他那生动有趣的课堂以及独特的培优方式让我记忆犹新。
　　初二时,我不喜欢物理。虽然物理成绩还不错,但我学得很苦。到了初三,换了李老师任教物理,他那风趣幽默的教学风格一下子就深深地吸引了我,我对物理有了极大的兴趣,成绩也一跃成为班级的佼佼者。李老师不像一般老师那么死板,他的课堂总是笑声阵阵,班上个别女生看李老师“不凶”,便在上物理课之前擅自调位。李老师发现后,并不严厉批评,只是戏称其为“游离分子”,在同学们会意的笑声中,那个擅自调位的女生闹了个大红脸,便自觉地坐回原位了。为了让我们记住南极“S”、北极“N”,李老师在黑板旁边的学生成绩名次表中找了半天,先是面露遗憾之色,突然又灵机一动,把双手一拍,道:“有了,有了,‘王春S’!”原来,李老师在找名字中带“南”字的,偏巧,我们班上没有名叫什么南的同学,但我们的英语老师却叫“王春兰”。在我们这里的方言中,“L”“N”不分,“南”“兰”同音,李老师便把英语老师“王春兰”念成了“王春S”。哄笑声中,我们全都记住了“南极S”。虽然我们不敢当面叫英语老师“王春S”,可是,私下里却不知“温习”了多少遍,直到今天,回忆起来仍忍俊不禁。在学习光速的相关知识时,为了让我们记住一年有多少秒,李老师张口就来:“三年一班有53人,分6个组种了三块洋芋。”就这样,李老师总是把深奥枯燥的物理讲得那么生动有趣,那么形象好记,他的智慧和幽默让我们学得非常轻松和开心,时过二十多年,回忆他的课堂,依然记忆犹新。
　　而每当想起那些李老师夹在我作业本中的小纸片——一道道物理思考题时,我的心底总会生出柔柔的感动。为了激发我们学习物理的兴趣,更为了让优生更优,李老师在班上宣布:最聪明的学生和他最喜欢的学生的作业本中藏着秘密,那是奖励。如今,面对学生,我总喜欢用“一日一题”来激励学生思考高难度的数学题:一块小黑板往讲台旁一竖,每日一题,做出来的表扬,不做也没关系——这正是李老师给我的启示呀!
　　让我铭记终身的第二位老师是许弟双老师。许老师是我初中时代的语文老师,也是我最崇拜的一位老师。
　　许老师那一口流利的普通话、一手漂亮的黑板字,真让我佩服得不得了。而课堂上,他对作者生平事迹的详实介绍,对课文思想内容的独到理解,更让我如醉如痴。正是从那时起,我喜欢上了语文,喜欢上了文学。因为母亲病残,姊妹三个都在读书,我家境贫寒,中学以前,我没有买过一本书籍,没有过属于自己的课外书,哪怕是连环画和小人书,我都没有过。但是我记住了许老师介绍的那些书籍、那些作家,所以当我跨进师范的大门,便一头扎进了图书室,在那里尽情享受着书籍的馈赠,贪婪地汲取着精神的食粮。
　　无论过去了多少年,我仍清楚地记得临近毕业之时,别的老师不厌其烦地告诫我们要勤奋,要争分夺秒,而许老师从不空洞说教,他每天一下课就扎在我们中间,或给我们辅导,或跟我们聊天,藉此了解我们的思想状况、安慰我们躁动的心灵。他从不给我们施加压力,总是那么随和地侃侃而谈,他的亲和让我感到分外的温暖。
　　许老师是和一块手表一起永存在我心底的。中考前,我们的教室封作考场,由于我们班是全镇唯一的重点班,班上多数学生是集镇上的,他们便回家复习去了,而我来自高山上,学校离家几十里地,只能呆在寝室里面复习。夏日是那般酷热难耐,没有风扇,只有蚊虫相伴。许老师知道我的情况后,二话不说就把自己的寝室让给我复习,自己却跟别的同事打游击去了。许老师发现我没有手表掌握时间,担心中考时我写不完作文、答不完题,便把自己的手表摘下来给我戴上。第一场考的是语文,考试一结束我便给他送还手表去,他却不要,让我继续用,直到所有的考试全部结束……许老师并不是我的班主任,他只是我的语文老师,而我,也只是他的一名极平常普通的学生,可他对我的呵护与关怀,却穿越时空,感动了我一生!
　　前年暑假回老家,意外地与许老师相遇,不禁让我感慨万千。尽管他已经退休,可音容笑貌却依然如故,还是那么健谈,那么旷达,那么随和。师生相逢,我们聊了很多,但是,我始终没有说到这块手表,没有道上一句感谢的话语。我想,二十多年后再来道谢已属多余,也许,用心铭记才是最好的感谢,敬业爱生便是最好的报答!
　　(作者单位:湖北长阳土家族自治县实验小学)