论文部分内容阅读
基于应试教育体制的长期束缚，初中数学教学理念与教学的方法过于滞后，灌输“填鸭式”的教学模式下，教师占据了课堂教学的主体地位，学生的兴趣与主观积极性无法被激发，课堂教学氛围过于压抑，进而导致课堂教学的质量与效率偏低。而在全面落实教改要求的背景下，将导学互动教学模式应用于初中数学教学中，则能够构建出以学生为主体、教师为引导的教学模式，并通过互动探究为提升学生的主观积极性、提高课堂教学质量奠定基础。