“善作不如善改。”这是古今中外著名作家的经验之谈，可见作文修改很重要。《红楼梦》披阅十载，增删五次，托尔斯泰的《战争与和平》也修改了九次……可以说，修改是提高写作水平必不可少的重要环节。那么最适合初中生的作文修改方法有哪些呢？
　　朗读中推敲出佳句。文章写完后，需要大声朗读——看语句是否流畅，用语是否准确，语意是否连贯，还有没有更富有表现力的词语、更生动传神的句子，能否变换语序等等。多读几遍，多问几个为什么，才能发现问题，有针对性修改。请看下面的句子：
　　1. 老师的一串串清晰的脚印留在弯弯的小路上。
　　2. 我知道：那十几里山路还等着空腹的父亲去一步一步地走。
　　修改后：
　　1.老师的一串串清晰的脚印板书在弯弯的小路上。
　　2. 我知道：那十几里山路还等着空腹的父亲去一步一步地量。
　　句子1修改后，新意叠出，人物形象呼之欲出；将第2句中的“走”换成“量”，形象地表现出父亲行走的艰难，句子魅力顿生。
　　搁置中借鉴佳作。热写文章冷改成。写文章要有激情或灵感，才能一气呵成。不过，热写出的文章的毛病当时不易觉察，不妨放下冷却几天，这期间可就文章的选材、立意进行思考，或干脆读一读同类型的佳作，从中获得灵感再修改。请看《最守承诺的人》修改前后的比较：
　　修改前：
　　谁是我们班最不守承诺的人呢？依我看就是高强。
　　其实高强一开始就是这样，经常是大错偶犯、小错不断，气得同学经常朝他瞪眼、老师经常对他批评教育。他迟到、旷课的次数太多了。你想，高强的学习成绩能好吗？
　　修改后：
　　微笑可以改变一个人一生的信念，同样，承诺也可以让顽石改变！
　　——题记
　　不知《吉尼斯大全》中有没有“最不讲信用的人”的记载，如果要评选，我觉得我们班的高强可以入选。高强说话从不算数。他经常是大错偶犯、小错不断，惹得女同学经常对他翻白眼；男同学因为他常丢同伴的脸，与他不共戴天；科任老师只能变换着方法对他进行教育。可他说话不算数，依然迟到、请假、旷课。一句话，高强没救了。
　　作者将顺叙改为倒叙，并且添补了题记，点明主旨，开头运用对比手法，巧设悬念，大大增强了文章的可读性。
　　请教中获得指点。“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，我们对自己文章的瑕疵常觉察不到，而“旁观者”往往一眼就能看出问题所在。文章写成后，可请老师或同学读一读，并提出修改意见，在综合意见的基础上，思考修改办法。一位同学写好《妈妈是一本书》后，请语文老师提出修改意见。我们不妨先看看原文：
　　在我眼里，妈妈就像一本书，写满了关怀和爱。这本书，让我走进了童话般的世界，温暖而美好。
　　翻开第一页，里面蕴藏着体贴。
　　老师读后提出建议：“文章语言虽流畅，偶尔也有精彩之句，但整体文采不足。如开头写母爱，虽运用了比喻手法，但语言干瘪，词汇贫乏，句式单调，少了灵动与诗意。修改时，可丰富词汇，变换句式。”同学修改如下：
　　妈妈是一本书，打开她，一股素雅的清香扑面而来，弥漫在我的周围，让人心醉神迷。（开门见山，一个精彩的比喻，凸显母爱的特点。语句清新耐读，留下悬念。）
　　翻开扉页，你会发现，妈妈这本书的序言里的主旋律就两个字——“母爱”。（又一个贴切而新颖的比喻，简练而不乏诗意。）
　　改后，行文富于变化，长短句相间，拟人、比喻、排比等修辞手法灵活运用，让人感觉语言如风行水上，飘逸潇洒。
　　文章修改方法远不止这些，需要大家在日常作文中不断挖掘、总结和积累。还要说明的是：修改文章一般有一套常用的符号，对考场作文的字、词、句进行得体的修改，不仅不会影响卷面，还会给阅卷老师留下好印象，因为修改作文是一种良好的习惯，也是语文素养的体现。