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自我概念是影响外语学习的重要情感因素.少数民族学生在英语学习过程中遇到的障碍和困难导致他们形成消极自我概念,严重阻碍学业的顺利完成.在教学上应该采取归因训练、创造环境等干预措施,帮助他们建构积极自我概念,恢复学习信心,提高英语学习效果.
少数民族师范生英语学习自我概念研究
【摘 要】
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自我概念是影响外语学习的重要情感因素.少数民族学生在英语学习过程中遇到的障碍和困难导致他们形成消极自我概念,严重阻碍学业的顺利完成.在教学上应该采取归因训练、创造
【机 构】
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广西师范学院外语系
【出 处】
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广西师范学院学报：哲学社会科学版
【发表日期】
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2005年1期
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