【摘 要】
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目的:通过中心数字化管理,将临床各基本技能操作程序建立成步骤流程化、动作规范化、评分标准化的系统,形成随时开放、自由选择、自主学习的实验室开放“超市”——实验室自
【机 构】
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广州医科大学临床技能实验中心,广东 广州,510182
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目的:通过中心数字化管理,将临床各基本技能操作程序建立成步骤流程化、动作规范化、评分标准化的系统,形成随时开放、自由选择、自主学习的实验室开放“超市”——实验室自助开放数字化管理系统,弥补临床教学的不足,提高教学质量.方法:以广州医科大学临床专业本科2008-2010级学生为研究对象,实验组在临床教学见习的基础上采用临床技能实验室的开放式数字化管理,对照组采用原来的见习课教学模式.通过对毕业考临床技能操作成绩的分析,评估实验室开放式数字化管理的教学效果.结果:实验组的临床技能和总成绩显著高于对照组(P<0.05);其中基本操作成绩2010级较2008级明显提高(P<0.05);心肺听诊和辅助检查成绩2009级和2010级均较2008级明显提高,差异具有统计学意义(P<0.05).结论:临床技能中心的自助开放数字化管理系统的应用,促进了临床医学专业学生各项临床技能的提高,弥补了临床教学的不足,提高了教学质量,值得在今后的临床教学工作中进一步推广.
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