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跨境电商作为新兴模式，为经济的发展带来了机遇。在中国经济新常态下，跨境电商在面临机遇的同时也面临着挑战，如人才培养缺口，为了解决这个问题，国家对跨境电商人才培养予以了高度重视。因此，本文针对新常态下跨境电商人才培养模式构建进行了分析，结合实际情况提出了一些意见，从而为有效解决跨境电商人才培养危机提供依据，通过培养出越来越多的人才，最终促进跨境电商行业的可持续发展。
一、经济新常态下的跨境电商分析
在全球经济危机的影响下，世界的经济已经进入了调整与过渡阶段，在大的经济背景下，国际局势发生了变动，在汇率变动以及人力成本提升等因素的影响下，中国的经济增长速度呈现放缓趋势，为了平衡经济杠杆，必须对投资拉动经济增长的模式进行调整，转变成产业结构，再变换方向，寻求可持续的增长模式。中国的经济已步入了新常态，新常态对中国经济未来的走向加以解读。同时解读当前以及今后一个时期的发展方向。当然，在一定程度上新常态表明存在新的机遇，也面临着挑战。在经济新常态条件下，传统的外贸粗放型增长模式不能适应经济发展的要求，必须优化外贸发展方式。在开拓海外市场过程中，跨境电商成为了非常重要的途径，跨境电商具有其优越性，可以有效的避免外贸中间环节，促进了引进来与走出去，对解决网购风险、缩短周期和维权等问题起到了关键作用。在出口税方面，跨境电商享有优惠政策，跨境电商成为了重要的发展趋势，然而在面临机遇的同时也存在着挑战。
二、跨境电商人才需求
近年来。跨境电商行业飞速发展，对人才的需求量较大。但是，当前的跨境电商专业人才十分短缺，跨境电商商务对人才的要求更高，主要是由于跨境电商作为交叉学科，不但具有电子商务的特点，而且兼具国际贸易的特点，所以跨境电商人员要经常与国外客户进行语言文化沟通，对外语水平要求很高，那么，必须具有多种才能复合型人才。从目前跨境电商行业所招收的毕业生情况看，侧重于电子商务和国际贸易等专业，虽然其专业知识丰富，可是专业知识相对单一，实际操作能力不足，与预期目标还有一定的差距，为了满足跨境电商行业的需求，需要将培养高素质的跨境电商专业人才作为目标，从而促进跨境电商的可持续发展。
三、新常态下跨境电商人才培养模式的构建策略
（一）合理的设计教学内容
为了实现对跨境电商的有效培养，需要对人才培养模式予以重新的构建。为了向组织教学提供可靠的依据，必须合理的设计教学内容，确保教学内容与跨境电商与经济发展的要求相互吻合。为了使得跨境电商人才培养具有科学性，应当基于跨境电商所需要的能力，通过对能力进行分析，以其为基础，进而恰当的设计教学内容，对课程设置加以优化。从根本上讲，因为跨境电商涉及到的内容较多，那么，要保证多个学科相互交叉，并且有机的渗透在一起，通常情况下，跨境电商专业的教学内容涉及到很多方面，不但包含了市场营销课程、商务英语课程、电子商务课程，而且融合了国际物流课程与国际贸易课程等，包括的学科更加广泛，所以培养出的跨境电商人才可以掌握丰富的知识，为其胜任跨境电商工作奠定了良好的基础。
（二）创新教学方法
在新常态下，为了培养出优异的跨境电商人才，在构建培养模式过程中，必须对教学方法予以深刻的认知，只有采用了合理的教学方法展开教学活动，才能促进教学质量的提高，为跨境电商人才的培养发挥不可估量的作用。在新课程改革和深化的背景下，传统的教学方法与模式已经难以满足当前教学的基本要求，因为传统的教学方法教师占据了主导地位，不利于对学生个性与实践等能力的培养。基于此，为了实现对跨境电商人才的有效培养，必须创新教学方法，将学生作为教学的主体，增强学生的主体性和主观能动性，认真落实以人为本的学生观，强化对学生综合能力的培养。
从跨境电商的本质上看，其对学生的实操性练习提出了更高的要求，所以教师可以充分利用现代化技术手段展开教学活动，借助于网络向学生展示跨境电商的基本工作流程，确保学生对跨境电商的工作内容有直观的认知。同时，为学生提供较多的实际操作机会，让学生运用计算机实操和多媒体演示等途径，为学生提供感官体验的机会，并且实现跨境电商与企业的服务对接，构建校内和校外实训基地，加强校企合作，继而在实际操作中提升其动手能力和实践能力，也在一定程度上激发学生学习跨境电商课程的积极性与主动性，为深入培养跨境电商人才创造有利的条件。
（三）加大师资队伍的建设
在人才培养阶段，教师发挥了至关重要的作用，其综合素质的高低关系到未来学生的发展。因此，在新常态下，构建跨境电商人才培养模式，一定要对师资队伍的建设予以高度重视，通过加大师资队伍的建设力度，采取合理的措施打造完善的师资队伍，继而为跨境电商人才的培养提供有利的保障。
从目前的情况来看，在跨境电商方面，部分教师的综合知识结构与知识体系尚不健全，因而对跨境电商人才的培养产生了影响。基于此，学校要更新教学理念，针对教学资源进行整合，加大经管学院与外语学院的互动力度，并且聘请具有丰富经验的电子商务人才为教师。此外，定期對教师进行培训，深入企业定岗实习，促进掌握最新的动态，获取最新的技术，当教师的知识体系更为完善，才能推到跨境电商人才培养模式的构建，向社会输出符合条件的跨境电商人才。
（四）采取分方向人才培养模式
基于市场对跨境电商人才的需求，在构建跨境电商人才培养模式过程中，应当以市场为导向，结合学生能力、就业岗位和未来发展等，采取分方向人才培养模式。针对于高职类的学生而言，在第一年教学阶段，需要注重开设公共基础课程，学习的内容包含如下方面：营销、贸易、商务英语，还涉及到管理、计算机和经济等内容。对于第二年所开设的专业基础课而言，则侧重于深入学习网络方面的内容，例如，网络营销、电子商务，以及网络支付与结算，甚至是网页设计等。在最后一年，学生要结合自身兴趣爱好等，选择日后的工作方向，具体的工作方向包含了物流管理、网络营销和技术类等，当学生掌握了与跨境电商相关的基础课程内容，并且明晰了未来的发展方向，继而进行有针对性的学习，从而为所培养的跨境电商人才与企业岗位实现无缝对接打下坚实的基础。
四、结语
跨境电商作为新兴的产物，对人才的需求也与以往有很大的差异性，所以在新常态下，必须加大构建跨境电商人才培养模式，通过完善人才培养结构，明确人才培养方向，然后采取合理的措施优化教学环境，健全知识体系，促进对跨境电商专业人才的有效培养，从而确保跨境电商领域对人才的需求，为中国经济的增长创造良好的条件。（作者单位为河北工业职业技术学院）
一、经济新常态下的跨境电商分析
在全球经济危机的影响下，世界的经济已经进入了调整与过渡阶段，在大的经济背景下，国际局势发生了变动，在汇率变动以及人力成本提升等因素的影响下，中国的经济增长速度呈现放缓趋势，为了平衡经济杠杆，必须对投资拉动经济增长的模式进行调整，转变成产业结构，再变换方向，寻求可持续的增长模式。中国的经济已步入了新常态，新常态对中国经济未来的走向加以解读。同时解读当前以及今后一个时期的发展方向。当然，在一定程度上新常态表明存在新的机遇，也面临着挑战。在经济新常态条件下，传统的外贸粗放型增长模式不能适应经济发展的要求，必须优化外贸发展方式。在开拓海外市场过程中，跨境电商成为了非常重要的途径，跨境电商具有其优越性，可以有效的避免外贸中间环节，促进了引进来与走出去，对解决网购风险、缩短周期和维权等问题起到了关键作用。在出口税方面，跨境电商享有优惠政策，跨境电商成为了重要的发展趋势，然而在面临机遇的同时也存在着挑战。
二、跨境电商人才需求
近年来。跨境电商行业飞速发展，对人才的需求量较大。但是，当前的跨境电商专业人才十分短缺，跨境电商商务对人才的要求更高，主要是由于跨境电商作为交叉学科，不但具有电子商务的特点，而且兼具国际贸易的特点，所以跨境电商人员要经常与国外客户进行语言文化沟通，对外语水平要求很高，那么，必须具有多种才能复合型人才。从目前跨境电商行业所招收的毕业生情况看，侧重于电子商务和国际贸易等专业，虽然其专业知识丰富，可是专业知识相对单一，实际操作能力不足，与预期目标还有一定的差距，为了满足跨境电商行业的需求，需要将培养高素质的跨境电商专业人才作为目标，从而促进跨境电商的可持续发展。
三、新常态下跨境电商人才培养模式的构建策略
（一）合理的设计教学内容
为了实现对跨境电商的有效培养，需要对人才培养模式予以重新的构建。为了向组织教学提供可靠的依据，必须合理的设计教学内容，确保教学内容与跨境电商与经济发展的要求相互吻合。为了使得跨境电商人才培养具有科学性，应当基于跨境电商所需要的能力，通过对能力进行分析，以其为基础，进而恰当的设计教学内容，对课程设置加以优化。从根本上讲，因为跨境电商涉及到的内容较多，那么，要保证多个学科相互交叉，并且有机的渗透在一起，通常情况下，跨境电商专业的教学内容涉及到很多方面，不但包含了市场营销课程、商务英语课程、电子商务课程，而且融合了国际物流课程与国际贸易课程等，包括的学科更加广泛，所以培养出的跨境电商人才可以掌握丰富的知识，为其胜任跨境电商工作奠定了良好的基础。
（二）创新教学方法
在新常态下，为了培养出优异的跨境电商人才，在构建培养模式过程中，必须对教学方法予以深刻的认知，只有采用了合理的教学方法展开教学活动，才能促进教学质量的提高，为跨境电商人才的培养发挥不可估量的作用。在新课程改革和深化的背景下，传统的教学方法与模式已经难以满足当前教学的基本要求，因为传统的教学方法教师占据了主导地位，不利于对学生个性与实践等能力的培养。基于此，为了实现对跨境电商人才的有效培养，必须创新教学方法，将学生作为教学的主体，增强学生的主体性和主观能动性，认真落实以人为本的学生观，强化对学生综合能力的培养。
从跨境电商的本质上看，其对学生的实操性练习提出了更高的要求，所以教师可以充分利用现代化技术手段展开教学活动，借助于网络向学生展示跨境电商的基本工作流程，确保学生对跨境电商的工作内容有直观的认知。同时，为学生提供较多的实际操作机会，让学生运用计算机实操和多媒体演示等途径，为学生提供感官体验的机会，并且实现跨境电商与企业的服务对接，构建校内和校外实训基地，加强校企合作，继而在实际操作中提升其动手能力和实践能力，也在一定程度上激发学生学习跨境电商课程的积极性与主动性，为深入培养跨境电商人才创造有利的条件。
（三）加大师资队伍的建设
在人才培养阶段，教师发挥了至关重要的作用，其综合素质的高低关系到未来学生的发展。因此，在新常态下，构建跨境电商人才培养模式，一定要对师资队伍的建设予以高度重视，通过加大师资队伍的建设力度，采取合理的措施打造完善的师资队伍，继而为跨境电商人才的培养提供有利的保障。
从目前的情况来看，在跨境电商方面，部分教师的综合知识结构与知识体系尚不健全，因而对跨境电商人才的培养产生了影响。基于此，学校要更新教学理念，针对教学资源进行整合，加大经管学院与外语学院的互动力度，并且聘请具有丰富经验的电子商务人才为教师。此外，定期對教师进行培训，深入企业定岗实习，促进掌握最新的动态，获取最新的技术，当教师的知识体系更为完善，才能推到跨境电商人才培养模式的构建，向社会输出符合条件的跨境电商人才。
（四）采取分方向人才培养模式
基于市场对跨境电商人才的需求，在构建跨境电商人才培养模式过程中，应当以市场为导向，结合学生能力、就业岗位和未来发展等，采取分方向人才培养模式。针对于高职类的学生而言，在第一年教学阶段，需要注重开设公共基础课程，学习的内容包含如下方面：营销、贸易、商务英语，还涉及到管理、计算机和经济等内容。对于第二年所开设的专业基础课而言，则侧重于深入学习网络方面的内容，例如，网络营销、电子商务，以及网络支付与结算，甚至是网页设计等。在最后一年，学生要结合自身兴趣爱好等，选择日后的工作方向，具体的工作方向包含了物流管理、网络营销和技术类等，当学生掌握了与跨境电商相关的基础课程内容，并且明晰了未来的发展方向，继而进行有针对性的学习，从而为所培养的跨境电商人才与企业岗位实现无缝对接打下坚实的基础。
四、结语
跨境电商作为新兴的产物，对人才的需求也与以往有很大的差异性，所以在新常态下，必须加大构建跨境电商人才培养模式，通过完善人才培养结构，明确人才培养方向，然后采取合理的措施优化教学环境，健全知识体系，促进对跨境电商专业人才的有效培养，从而确保跨境电商领域对人才的需求，为中国经济的增长创造良好的条件。（作者单位为河北工业职业技术学院）