设计背景
　　
　　我园与南京医科大学合作“幼儿意外伤害的健康安全教育干预”课题研究，我们尝试在幼儿生活的各个环节挖掘教育内容，运用孩子喜闻乐见的方式，引导他们关注自己的安全问题，从小学会保护自己，更加健康地成长。“我是安全小卫士”便是其中一个比较典型的活动，它旨在通过生动有趣的智力竞赛形式，运用现代教育技术再现幼儿的日常行为，并引导幼儿反思自己的行为，最终知道哪些是安全的行为，哪些是危险的行为，不做危险的事，学会保护自己。
　　
　　活动目标
　　
　　1．了解安全行为的重要性，初步建立保护自我的安全意识。
　　2．能参与竞赛活动，大胆表达自己的想法。
　　3．体验合作带来的快乐。
　　
　　活动准备
　　
　　幼儿已有初步的安全健康知识，准备安全记录展板，教师拍摄相关内容的VCD。
　　
　　活动过程
　　
　　一、介绍参赛队及竞赛活动。
　　1．参赛队入场。
　　2．主持人介绍竞赛活动：今天双方参赛队在此进行一场健康大比拼，我们将根据双方队员的回答予以记分。
　　
　　二、“健康大比拼”活动。
　　1．出示展板，幼儿说一说幼儿园里的安全设施和不安全设施。
　　2．出示照片，幼儿讨论，了解安全行为的重要性。
　　●师：在安全的环境中，有了这些安全的设施，小朋友就会很安全吗?请看照片。请你说一说他们这样做是危险的还是安全的?为什么?
　　●小结：幼儿园有很多为小朋友安全考虑的设施，可是如果我们不注意安全，安全的地方也会变得不安全了。
　　3．观看VCD，玩游戏“火眼金睛”。
　　●师：下面我们将进行“火眼金睛”游戏环节。游戏规则是：观看一段录像，请双方队员以最快的速度从中找出不安全的行为。答对者加分。
　　●幼儿进行抢答。
　　
　　三、宣布比赛结果，请嘉宾颁发“安全小卫士”的标志。
　　嘉宾：我们给每位队员颁发“安全小卫士”的标志，并授予你们光荣的任务，请你们担当“安全小卫士”，在幼儿园里提醒小朋友注意安全，发现有危险的行为及时制止，让我们大家都安全、健康、快乐地成长。
　　
　　四、小组活动。
　　师：经过刚才的“健康大比拼”活动，我们的参赛队员已了解了安全设施和安全行为的重要性。现在让我们一起把我们了解的安全知识告诉全园小朋友，让他们也了解安全，学会安全。我们可以有哪些宣传方法呢?
　　●制作安全警示牌：设计安全警示标记，并粘贴在幼儿园内及安全设施上。
　　●制作安全建议书：给幼儿园内还存在的不安全设施提出改善建议，绘画成安全建议书递交园长。
　　●安全小记者：请小记者采访客人老师，请客人老师谈一谈对小朋友的安全最关注的问题是什么，并记录。
　　
　　活动反思
　　
　　1．将辩证的思维方式用于课程的设计中，让幼儿从多种角度去思考安全与危险，更深地挖掘安全教育的内涵和现实教育意义。让幼儿了解安全的地方也可能存在危险，如果行为不安全，也可能存在危险。从而能从自身的行为出发，真正理解安全与危险是相对的，做到保护自己，提醒他人，在认识和行为两方面真正内化安全教育。
　　2．活动形式新颖，结合大班幼儿的年龄特点和心理特点，采用竞赛形式将活动环节巧妙地结合起来，使以往枯燥无味的安全教育说教课变为幼儿乐于参加的有趣的教育活动。其中幼儿的主动性、积极性、创造性及教师在活动中的支架作用为最明显的活动特色。
　　3．活动注重幼儿之间的生生交往，师生交往，尤其注意调动幼儿的合作意识，培养幼儿的团队精神，让幼儿体验到与同伴合作的乐趣，以及竞争的快乐。
　　4．注重现代教育技术的运用，再现幼儿日常的行为和生活，让幼儿从另一个角度去反思自己的行为，从而巩固了幼儿的安全意识和安全行为。