【摘 要】
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在小学语文教学中，二十四节气的内容历史底蕴深厚，教育意义深远，但是理解难度较大，小学生学习起来较为困难，因此教学效果往往不佳。文章以二十四节气为例，立足优秀传统文化在小学语文课堂中的运用价值，对优秀传统文化在小学语文课堂中的运用进行了系统探究，并提出了教学策略，以期在小学语文课堂中科学落实优秀传统文化教学，实现素质教育。
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在小学语文教学中，二十四节气的内容历史底蕴深厚，教育意义深远，但是理解难度较大，小学生学习起来较为困难，因此教学效果往往不佳。文章以二十四节气为例，立足优秀传统文化在小学语文课堂中的运用价值，对优秀传统文化在小学语文课堂中的运用进行了系统探究，并提出了教学策略，以期在小学语文课堂中科学落实优秀传统文化教学，实现素质教育。
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