【摘 要】
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目的探索注意偏向训练对特质焦虑军校大学新生的情绪体验和认知偏向的影响。方法选取某军校2015级入学新生中有特质焦虑倾向的学员80名,分为趋向正性组、中性对照组、逃离负
【机 构】
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陆军军医大学医学心理系军事心理学教研室,陆军军医大学基础医学院,重庆市永川区人民医院
【基金项目】
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重庆市卫生和计划生育委员会医学科研项目(2015ZDXM031),2014年重庆市高教教改课题(143107号),第三军医大学大学生创新创业训练计划项目(2016690031040)
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目的探索注意偏向训练对特质焦虑军校大学新生的情绪体验和认知偏向的影响。方法选取某军校2015级入学新生中有特质焦虑倾向的学员80名,分为趋向正性组、中性对照组、逃离负性组和空白对照组,训练采用情绪词点探测实验范式,其中趋向正性组的情绪词为正性词语和中性词语,探测点始终位于正性词语;中性对照组的情绪词仅有中性词,探测点位置随机出现;逃避负性组的情绪词为负性词语和中性词语,探测点始终位于中性词语;而空白对照组不进行任何训练。训练前后分别采用正/负性认知偏向量表(APNIS)和正负性情绪量表(PANAS)进行调
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