献血者共用剃刀干预强度与干预效果关系研究

来源 :预防医学情报杂志 | 被引量 : 0次 | 上传用户:
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的对男性献血者共用剃刀干预强度和干预效果的关系进行探索,从而为建立规范的使用共用剃刀的干预模式提供依据。方法把313名男性献血者随机分成对照组、单次干预组与3次干预组,通过个体干预及定期回访并对效果进行评价。结果干预后1个月对照组、单次干预组和3次干预组人员在理发店内使用共用剃刀的比例分别为56.1%、17.1%和16.4%。6个月回访时,3组人员在理发店内使用共用剃刀的比例分别为61.2%、55.2%和18.2%。1年回访时,3组人员在理发店内使用共用剃刀的比例为62.2%、58.1%和27.3%;单次干预组与对照组的OR值为0.647(95%CI=0.400,0.952;P=0.029);3次干预组与对照组的OR值是0.311(95%CI=0.200、0.485,P<0.01)。结论该干预模式能有效的促使献血者改变使用共用剃刀的习惯,干预强度与干预效果有明显关系。 Objective To explore the relationship between male razor intervention intensity and intervention effect in male blood donors, so as to provide a basis for establishing a normative intervention mode using common razor. Methods A total of 313 male donors were randomly divided into control group, single intervention group and three intervention groups. Individual intervention and regular follow-up were performed to evaluate the effect. Results One month after intervention, the proportions of the common razors in the barber shop were 56.1%, 17.1% and 16.4% respectively in the control group, the single intervention group and the three intervention groups. At the 6-month visit, the proportions of the three groups of people who used the shared razor in the hairdresser were 61.2%, 55.2% and 18.2%, respectively. In the 1-year visit, the rate of using common razors in the barbershop was 62.2%, 58.1% and 27.3% respectively in the three groups. The OR of the single intervention group and the control group was 0.647 (95% CI = 0.400, 0.952; P = 0.029 ). The OR of the 3 interventions and the control group was 0.311 (95% CI = 0.200, 0.445, P <0.01). Conclusion The intervention model can effectively promote blood donors to change the habit of using a common razor, intervention intensity and the effect of intervention has a clear relationship.
其他文献
很多学生一提起写作文,就“深恶痛绝”。究其原因,很大程度是由于学生对于作文有一种畏惧、厌烦的心理,认为没有什么可以写的,不知该怎样写。要消除学生对作文的畏惧感,就要
学生作文时,常常咬着笔头苦思冥想:写什么呢?有没有新鲜的内容呢?很多语文老师都想方设法寻找一条有效的途径,解决这一难题。如让学生每天写日记,积累素材;如创设情景,帶学生去参观访问,观看展览,电影等;如引导学生阅读课外读物,让这些故事情节,思想意境融进小朋友的大脑,到用时随时提供这些“现成”的创作素材。无疑,这些方法和手段都有效地提高了学生的作文能力,不同程度地解决了写什么的难题。   我在分析借鉴
一、视听结合,感知理解,提高阅读效率   1、利用录音,激发兴趣,培养整体感知能力  “兴趣是最好的老师”,是学习的原始动力,它能让一个人寻求知识、研究事物产生稳定的倾向。传统教学方法所使用的传输教学信息的手段,已逐渐让生活在科技高度发展、教学条件已极大改善的今天的学生感到不满足,甚至厌倦。电教媒体的运用,可以在教学中调动学生的多种感官,激发学生的学习兴趣。直观、生动、逼真的画面,悦耳的音响,对学
期刊
期刊
生鱼拼盘rn原料:海胆(子胆),加拿大北极贝皇、超低温金枪鱼、萝卜丝、苏子味.rn调料:芥末、刺身酱油.rn制法:将北极贝皇预处理片成两片,超低温金在冰箱内自然解冻,随后片成片
摘要:自2008年汶川大地震以来,新疆各级政府对建筑的防震减灾非常重视,对医疗教育系统建筑进行了大面积的抗震鉴定加固工作,对老城区的棚户区进行了改造,本文将通过大量喀什老城区新建房屋结构设计得出的经验,提出适用于喀什老城区改造特有的设计技术措施。  1.前言  2008年汶川大地震后,新疆对医疗教育系统建筑进行了大面积的抗震鉴定加固工作,对老城区的棚户区进行了改造,本文通过大量喀什老城区新建房屋结
高等教育是发展科学技术和培养人才的基础,具有先导性和全局性,对于我们党在新形势下加强和改进干部教育培训工作,培养和造就高素质的干部队伍,推动学习型政党、学习型社会建设,加强党的执政能力建设和先进性建设,都具有十分重要的意义。因此,努力提高高等教育的管理水平,造就大批优秀管理干部,任务十分艰巨。加强高校干部培训,是提高干部队伍整体素质的有效途径。   一、当前高校干部教育培训工作存在的主要问题  
【摘 要】:激活学生问题意识,是提高初中数学教学质量的关键因素之一。在教学过程中,教师积极引导,创设数学问题情境,引导学生在数学知识应用中发现问题等等,都是激活学生数学问题意识的好方法,有利于提高学生自主意识和问题意识,提高课堂教学质量,值得在教学实践中进一步发展创新。  【关键词】:数学教学,问题意识,激活,策略  中图分类号:I106 文献标识码: A文章编号:1003-8809(2010)-
期刊