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就初中数学教学中出现的两极分化现象进行了剖析:章节整体把握不够,逻辑思维混乱,知识点掌握不到位,没有及时归纳总结。以初二数学为例,提出几个相应的措施帮助学生走出困境,减小两极分化。
如何减小初中数学学习分化——以初二学生为例
【摘 要】
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就初中数学教学中出现的两极分化现象进行了剖析:章节整体把握不够,逻辑思维混乱,知识点掌握不到位,没有及时归纳总结。以初二数学为例,提出几个相应的措施帮助学生走出困境,
【机 构】
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南昌市进贤县张公镇中心学校
【出 处】
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中国校外教育
【发表日期】
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2015年24期
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