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一、Input：注重读音规则，善用联想法和构词法
音标是单词教学的关键。掌握扎实的音标知识，了解和学习字母组合的规则，掌握拼读规律，学生才能轻松记住和拼写出单词，并记得更牢固。我让学生以单元为单位，把每一单元中符合字母组合发音规律的单词找出来，拼读记忆，通过反复操练，体会字母组合、辅音和发音以及拼写之间的关系。经过一段时间的训练，很多学生轻而易举地就能根据发音规律拼写、拼读单词，最终达到了见生词能读、会读的生词能写、会写的单词会说的效果。
除了学习音标，善用联想法、构词法也是input的一个重要因素。为了更好地认读词汇，我尤其注意培养学生的发散性思维，激发学生的联想力。教单词balance的时候，我设计了一个话剧情景，让学生联想演绎：旅游去趟France（法国），巴黎舞厅dance（跳舞）,正在大步advance （前进）, 忽见美女glance （匆匆一看）,脚下失去balance（平衡）, 踩高跟鞋抓住了chance（机会）。（假装失足，找机会接近）
教学中横向、纵向的多样式联想，能使枯燥的词汇学习趣味十足，提升了学生学习的热情，有助于培养和提高发散性思维的能力。除了传统的板书教学，我们还可以利用实物、图片等直观教具教词汇，如在教新课标模块三Unit 2时，涉及到mutton kebab，mushroom，cucumber，lemon, bean等食品，可通过多媒体直观教学，帮助学生记忆。
词义的变化离不开基本构词法。构词法就好比一把金钥匙，可以开启词汇库的大门。英语的构词法有转化、派生、合成等。转化即由一种词类转化为另一词类。英语中有大量动词可转化为名词，其意思变化不大，如dream, chat, trouble, fight等。同时又有相当多的名词可以用作动词，有许多表示物件的名词可以用作动词来表示动作，如water, hand, bottle, stop等。合成即由两个或更多的词合成一个词。一类词是由两个独立意义的词组合成新词，比如breakthrough，break-storm, worldwide等。派生即在词根上加前缀或后缀构成另一个词。如act（v.行动；n.行为 ）是词根，可以加后缀派生出其它词汇，actor（男演员），actress（女演员），action（行为，做法）。再如以courage（勇气）为词根，加上形容词后缀-ous,动词前缀en-,反义前缀dis-，分别变成了
courageous（勇敢的），encourage（鼓励）,discourage（泄气）。
二、Intake：创设语境，挖掘文化内涵
新课标模块三Unit 2是有关“Healthy eating”的话题，我结合课文内容及出现的新单词给学生创设了这样一段话：We ① (应该) take care of our health. One way is to② (保持平衡膳食), with a certain amount of ③ (提供能量的事物), body-building food and ④(protect) food. Vegetables like ⑤ (黄瓜、蘑菇、茄子) are full of nutrition and vitamin. Meat, such as beef, ⑥ (羊肉) will help us build up our body. Don’t eat too much food that is ⑦ (烧烤的，油炸的，烘烤的). ⑧ (没有比…更健康) rice, which contains much fibre. All in all, we have to learn the ⑨ (优缺点) of every kind of food so that we can keep healthy.
Key:①ought to ②keep a balanced diet ③energy- giving food ④ protective ⑤cucumbers, mushrooms and eggplants ⑥mutton ⑦barbecued, fried or roasted ⑧Nothing can be healthier than ⑨strength and weakness
以上所填内容都是本单元的词汇及重点句型。通过把词汇放在具体的语境中，学生融会贯通，很快就掌握了其用法。
三、Output：阅读和写作
阅读特别是泛读能有效地扩展词汇。在教学中，我注重对阅读速度的训练，这种方式会加强学生客观认识自身词汇量的多少，激发对词汇学习的热情。写作也是积累词汇的直接方式，根据每个单元所学的词汇及话题，我们备课组的老师会集思广益设计书面表达。如学完必修三Unit 2 “Healthy eating”之后，为了让学生把学过的词汇及句型落实到实际运用中，我们设计了这样一篇基础写作。
Jack一直为他的体重苦恼。他写信向Leo 咨询。下面是Leo的回信的内容摘要：
要求学生根据下文的开头使用恰当的句型表达出表格里的内容。以下是参考例文，划线部分为本单元词汇及句型。
Dear Jack,
How is everything going? In your last letter, you say that you are worried about your weight and you are feeling frustrated. I am pretty concerned about it.
You seem not to have a balanced diet. In addition, you must have eaten too much energy-giving food, such as hamburgers, barbecued mutton kebabs.
Here are my suggestions. First of all, it will be better if you cut down the fat in your diet. Moreover, you’d better limit your diet. Last but not least, you should do some sports.
I hope you can benefit from these suggestions. By following them, you will succeed in losing weight before long and win back your confidence.
Yours Sincerely,
Leo
责任编辑 魏文琦
音标是单词教学的关键。掌握扎实的音标知识，了解和学习字母组合的规则，掌握拼读规律，学生才能轻松记住和拼写出单词，并记得更牢固。我让学生以单元为单位，把每一单元中符合字母组合发音规律的单词找出来，拼读记忆，通过反复操练，体会字母组合、辅音和发音以及拼写之间的关系。经过一段时间的训练，很多学生轻而易举地就能根据发音规律拼写、拼读单词，最终达到了见生词能读、会读的生词能写、会写的单词会说的效果。
除了学习音标，善用联想法、构词法也是input的一个重要因素。为了更好地认读词汇，我尤其注意培养学生的发散性思维，激发学生的联想力。教单词balance的时候，我设计了一个话剧情景，让学生联想演绎：旅游去趟France（法国），巴黎舞厅dance（跳舞）,正在大步advance （前进）, 忽见美女glance （匆匆一看）,脚下失去balance（平衡）, 踩高跟鞋抓住了chance（机会）。（假装失足，找机会接近）
教学中横向、纵向的多样式联想，能使枯燥的词汇学习趣味十足，提升了学生学习的热情，有助于培养和提高发散性思维的能力。除了传统的板书教学，我们还可以利用实物、图片等直观教具教词汇，如在教新课标模块三Unit 2时，涉及到mutton kebab，mushroom，cucumber，lemon, bean等食品，可通过多媒体直观教学，帮助学生记忆。
词义的变化离不开基本构词法。构词法就好比一把金钥匙，可以开启词汇库的大门。英语的构词法有转化、派生、合成等。转化即由一种词类转化为另一词类。英语中有大量动词可转化为名词，其意思变化不大，如dream, chat, trouble, fight等。同时又有相当多的名词可以用作动词，有许多表示物件的名词可以用作动词来表示动作，如water, hand, bottle, stop等。合成即由两个或更多的词合成一个词。一类词是由两个独立意义的词组合成新词，比如breakthrough，break-storm, worldwide等。派生即在词根上加前缀或后缀构成另一个词。如act（v.行动；n.行为 ）是词根，可以加后缀派生出其它词汇，actor（男演员），actress（女演员），action（行为，做法）。再如以courage（勇气）为词根，加上形容词后缀-ous,动词前缀en-,反义前缀dis-，分别变成了
courageous（勇敢的），encourage（鼓励）,discourage（泄气）。
二、Intake：创设语境，挖掘文化内涵
新课标模块三Unit 2是有关“Healthy eating”的话题，我结合课文内容及出现的新单词给学生创设了这样一段话：We ① (应该) take care of our health. One way is to② (保持平衡膳食), with a certain amount of ③ (提供能量的事物), body-building food and ④(protect) food. Vegetables like ⑤ (黄瓜、蘑菇、茄子) are full of nutrition and vitamin. Meat, such as beef, ⑥ (羊肉) will help us build up our body. Don’t eat too much food that is ⑦ (烧烤的，油炸的，烘烤的). ⑧ (没有比…更健康) rice, which contains much fibre. All in all, we have to learn the ⑨ (优缺点) of every kind of food so that we can keep healthy.
Key:①ought to ②keep a balanced diet ③energy- giving food ④ protective ⑤cucumbers, mushrooms and eggplants ⑥mutton ⑦barbecued, fried or roasted ⑧Nothing can be healthier than ⑨strength and weakness
以上所填内容都是本单元的词汇及重点句型。通过把词汇放在具体的语境中，学生融会贯通，很快就掌握了其用法。
三、Output：阅读和写作
阅读特别是泛读能有效地扩展词汇。在教学中，我注重对阅读速度的训练，这种方式会加强学生客观认识自身词汇量的多少，激发对词汇学习的热情。写作也是积累词汇的直接方式，根据每个单元所学的词汇及话题，我们备课组的老师会集思广益设计书面表达。如学完必修三Unit 2 “Healthy eating”之后，为了让学生把学过的词汇及句型落实到实际运用中，我们设计了这样一篇基础写作。
Jack一直为他的体重苦恼。他写信向Leo 咨询。下面是Leo的回信的内容摘要：
要求学生根据下文的开头使用恰当的句型表达出表格里的内容。以下是参考例文，划线部分为本单元词汇及句型。
Dear Jack,
How is everything going? In your last letter, you say that you are worried about your weight and you are feeling frustrated. I am pretty concerned about it.
You seem not to have a balanced diet. In addition, you must have eaten too much energy-giving food, such as hamburgers, barbecued mutton kebabs.
Here are my suggestions. First of all, it will be better if you cut down the fat in your diet. Moreover, you’d better limit your diet. Last but not least, you should do some sports.
I hope you can benefit from these suggestions. By following them, you will succeed in losing weight before long and win back your confidence.
Yours Sincerely,
Leo
责任编辑 魏文琦