A Study on the Backwash Effect of the Reform of TEM-8 on Advanced English Course

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TEM-8,which aims at testing students’integrated abilities of English,is more and more highly valued.Advanced Eng-lish,with its core teaching aim of cultivating this ability,should have high-quality teaching and optimized test as its objectives.Thus the te
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全球化趋势的迅猛发展,对外语水平的要求越来越高,同时,技术和经济水平的提升,也为高校在线开放课程提供了更多的可能性。当前,在很多高校,应用型外语专业在线课程已出现并逐步应用,尤其是在2020年上半年,新型冠状病毒肆虐,高校停学不停课,教学任务多采取了线上教学、远程教学等模式完成,这也让在线开放课程的发展更上一层,该文将针对当前高校中应用型外语专业在线课程发展现状以及未来发展前景等内容进行分析。
墙角的杂草还在疯长,却遇不见几个行走路过的脚步.倾颓的砖墙,掉漆的门窗,一个院子挨着一个院子,空空荡荡……rn乡村,或孤独,或沉默,或广阔.乡村仿佛停滞了时间,却终将令我们
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汪曾祺的《人间草木》写得真是美,我用美而不用其他的字,因为那是真的,让人从心底里只能发出这么个感叹来.rn汪曾棋说:“我希望我的作品能有益于世道人心,能使人的感情得到滋
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2020春季学期教育部要求各高校积极开展线上授课和线上学习等活动。我校决定利用超星尔雅一平三端智慧教学系统搭建的面向全校教师的“网络教学平台”开展线上教学。一平三端主要包括三种教学模式,其中大学英语主要采用以利用ppt+语音录制速课视频为主,以上传相关学习资料和练习测试为辅的教学模式。经过一学期的教学实践,基于超星学习通的大学英语在线课程在本学期起到了重要作用。该文总结了一学期的教学实践活动,分析了这种教学模式的优点,从外部条件、教师自身信息素养及在线学习效果等方面分析了实践过程中所反映出来的问题,并提出
海南省海口市五源河学校教师,海南省省级骨干教师,全国“三新”作文教学研究会理事。  本期,我们接着上一期的话题来说一说随课微写中的指向性拓展题。多样性拓展和指向性拓展,都是基于由课内向课外的学习拓展活动,它们有很多相同点:都基于课内文本设置任务,都需要联系现实进行拓展,都需要搜索和整理的能力,都有指向写作的交流。但指向性拓展的写作指令更加精准、明确。打个比方,多样性拓展微写作类似于自由跳伞,指向性
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时间被揉皱了,展开,只是一张空白的纸罢了。我在时钟中未留下任何痕迹。  ——题记  (一)课中  事先声明,以下事件属偶尔为之——  倾听着书页的翻动声,笔墨落在米黄色纸 张上。  在白炽灯的照耀下,眼前的事物渐渐模糊,像墜入梦境。耳朵极力汲取着知识,可大脑却不听使唤。只能看见一丝光线了,手指痛苦地握着笔。“横、竖、撇……”,笔尖去哪了?它将划去哪 儿呀?  使劲儿拧了一块肉,眼皮却依然无规
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雄奇险峻的高山幽谷,清幽如玉的石板小路,碧波万顷的一江秋水,青砖白墙灰瓦的明清建筑,这就是乌江深处的中国历史文化名镇——龚滩古镇。  从千百年历史中走出的龚滩古镇,无一处不让人惊叹。鸳鸯楼后面有两个相并的四合天井,居住一户杨姓人家和一戶冉姓人家。冉家有位男孩,杨家有位女孩,两人青梅竹马,互生爱慕之情。因为当时的种族和门第观念,便造成了一个终生未娶、一个终生未嫁的悲剧。后人为了纪念两人忠贞不渝的爱情
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春日如歌  我有三行诗,一行用来写思念,一行用来写相见,一行用来写春天。  春天,风在摇它的叶子,草在结着它的种子。一陣催花雨,数声惊蛰雷,雨也能让春天多些暖意。  诗歌作为“语言的种子”,植根在申花校园的每一寸土地里。  何为三行诗?  三行诗,是一种微型诗,也叫微诗。它是一种有着比较严格限制的独立诗体,三行,一般30字内。三行诗从古至今都有人创作,可见诸各诗人笔端。  佳作共赏析     70
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五千春秋,无数晴天。但见你的背影,仍是少年。  ——题记  我是一个时间侠客。  今天早上我刚去了战国,几秒前从白障中退出来,打了个大哈欠。  左手臂向上一翻,右手划过全息屏,下午没有安排了。想了想用什么来打发这段时间。我到电脑前,舒舒服服地坐下。我的小影钻了出来,我一挥手赶他走了。  我在我们时间侠客的社区里,发了一条帖子:  你们见过的背影,都是什么样的?  按下发送键,我又自己回复自己:  
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现代教育的发展不仅仅体现在理念的革新上,也体现在各种先进教育技术的运用方面。其中在教育领域引入最早的现代技术就是多媒体技术,且随着现代教育对该技术应用研究的不断深入,多媒体技术的应用层次也越来越深。从多媒体技术的普及程度看,从小学到大学,多媒体技术的身影处处显露,这说明我国教育教学的多媒体化已经规模初显。就高校英语教学而言,其作为一种语言学科,对语言环境和教学方法的要求都较高,所以高校应用一直在探索多媒体技术的应用,并依托多媒体技术进行了许多教学改革,然而现实中多媒体技术的应用在提升英语课堂教学质量上的效