【摘 要】
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按照心理学原理,若要使人的注意力集中,由无意进入有意,需要有一种刺激,使他引起兴奋。电视新闻中准确地运用细节正是使观众产生刺激,引起兴奋,保持收视兴趣的一种重要手法
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按照心理学原理,若要使人的注意力集中,由无意进入有意,需要有一种刺激,使他引起兴奋。电视新闻中准确地运用细节正是使观众产生刺激,引起兴奋,保持收视兴趣的一种重要手法。一、细节需要发现、需要捕捉 电视新闻由于本身的突发性和时效性,不允许记者有充分的时间从容地观察和思考。于是往往只能看到和拍摄到一些表象,而这些热热闹闹的
In accordance with the principles of psychology, if you want to make people’s concentration, from intention to enter, you need to have an incentive to make him excited. Accurate use of detail in the television news is an important way for the audience to generate excitement, excitement and interest in viewing. First, the details need to be found, the need to capture the television news because of its suddenness and timeliness, does not allow journalists have enough time to calmly observe and think. So often can only see and shoot some appearance, and these bustling
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【摘要】课程的改革,主要在于提高课堂教学的有效性。怎样提高课堂教学的有效性?应当激活学生原先的经验,有效地唤醒沉睡的经验,按教学的要求构建新的知识;并且加强学生在课堂的学习体验,在亲历的认识和实践活动中获得体验。任何一节高效的课堂,应当明确本节课学什么、怎么学、学到什么。因此,我们教师在课堂上应有明确的目标:备课目标明确,教学目标明确,学生学习目标明确,课堂评价有效。 【关键词】语文;有效教学;
【摘要】情境教学是通过一定的方法来创设直观情境,激发学生的情感,满足学生的心理需要和情感需要,受到广大师生的认可。那在小学语文教学中又该如何创设情境呢?本文结合多年的小學语文教学经验,从实物情境创设法、生活情境创设法、多媒体情境创设法入手,探讨了情境教学在小学语文教学中的运用方法。 【关键词】情境教学;小学语文;实物情境;生活情境;多媒体情境 【中图分类号】G623 【文献标识码】A 随着新
在中国广播电视奖的评选中,专题片《透视冷热“圣人游”》曾获得电视社教类经济节目一等奖。这个节目最终获大奖,出乎不少人的意料,因为关于孔孟的话题,多少年来我们不知说
鲁引1号该品种由山东农科院育成。从出苗到收获,生育期60天左右。株型直立,高60厘米,茎杆粗壮,分枝少,叶片肥大,花紫色。生长势强,抗马铃薯 V 病毒,对 A 病毒免疫,抗疮痂病
【摘要】《语文新课程标准》要求,在语文教学中要倡导自主、合作、探究的学习方式,努力建设开放而有活力的语文课程。因此,为了达到新课标的要求,作为一名初中语文教师,我们应积极突破以往传统而单一的教学方式,根据教学目标和学生的心理特点对教学方法进行新的尝试与创新。因为只有选择了与课程和学生心理特点相符的教学方法,才更有利于激发学生对语文的学习兴趣,才更有利于学生对文章内容的积极思考,才更有利于让学生感受
年代:清绢本设色。纵165.9厘米,横24.23厘米。周珣(1649-1729),字崑来,上元(今南京)人。工人物、花卉、龙马。此图讲述《列子.九方皋相马》的故事:伯乐是春秋战国时期秦国有
【摘要】初中语文是学生语文学习的重要阶段,对培养学生学习语文的兴趣,提高其文学素养以及综合素质具有至关重要的意义。而名著教学在语文学习中可以开拓学生眼界,帮助学生了解课本以外的知识,从而丰富学习内容,陶冶学生情操。本文对初中语文的名著教学进行理论探究,并结合在实际教学中遇到的问题和总结的经验,提出了排演名著情节、探究名著故事、挖掘人物特点、培养人文情感四个方面的教学方法,旨在提高初中语文名著教学的
【摘要】教育是面向未来的事业,是根据未来的发展而发展的。引导学生认识自己,展现自己的优势,调动内驱力,点燃生活的激情,用多元体验式的语文课堂,唤醒学生内心的种子,以立德、高能面对生活,分数、升学就会水到渠成。以生为本,让学生动起来,在活动体验中,感受“世界就是最好的教材”,感受生命存在的价值。 【关键词】高中语文;教学方法;多元式 【中图分类号】G633 【文献标识码】A 一、多元体验式教育
【摘要】在新疆地区混合编班的教学情况下,语文的教学工作成了一个难题,因为汉维两组的学生对汉语的接受能力不同,其发音学习的差异性也比较明显。为了弱化这种差距,教师需要对学生的汉语字音进行该纠正,并且可以充分利用班内以汉语为第一母语的学生来进行纠正工作。本文从三个具体方面对纠正混合编班下的少数民族学生字音的方法进行了具体的分析与举例说明。 【关键词】新疆混合编班;汉字发音;图标对照;声调 【中图分