高中阶段是学生世界观、人生观和价值观形成的重要时期，是学生思想形成的阶段。高中教师在很大程度上影响着学生的人生，因此，做好高中教师管理工作的重要性是不言而喻的。高中教师管理是一个系统工程，涉及的问题很多。传统的教师管理就是管理者布置给教师一些工作，然后根据考评方法对教师的工作表现或成效进行评级。笔者从教近30年，从事教育管理工作20余年，窃以为要注意以下五个方面才能把高中阶段的教师管理工作做好。
　　一、处理好教师个人发展与本职之间的关系
　　教师辛辛苦苦一辈子，职业起点较低，上升空间比较有限，这也是教育系统对人才吸引力不够的原因。即使现在因就业形势紧张一些著名大学的毕业生也加入教师队伍，也无法从根本上解决这个问题。一是地域上的局限性，很多教师在农村兢兢业业几十年，物质生活和精神生活极为单调，很难有进城的机会;二是职务上的局限性，大多数教师都是一门学科教一生，很难获得行政管理方面的职务。管理者要利用有限的空間促进教师正常流动，激励优秀人才努力从教，而不是在职场生涯一眼望到头，这对社会风气的好转具有意义。
　　二、处理好教师能力与发展空间之间的关系
　　每个教师都有自己的特长，特别是年轻的教师，他们具有知识结构新、容易接受新事物的特点，中老年教师具有教学经验丰富、熟悉学生心理的优势，应该让他们相互搭配、取长补短，不应以领导的亲疏喜恶影响青年教师的职业成长和能力发展。在实际的教师管理中，很多青年教师因为得不到学校的发展支持，或者因为学校缺乏科研氛围，在职业生涯初期便失去了发展的动力。
　　三、处理好多媒体技术与人力之间的关系
　　教育的一个重要作用是信息的组织与传递，而现在信息技术发达，在很大程度上减轻了教师的负担。特别是一些年轻教师，对多媒体运用得如鱼得水。然而，信息技术的使用也是一把双刃剑，运用得好，有助于教师提高教学效率，获得良好的教学成果;运用得不好，只会让教师越来越懒散，让信息技术代替个人的思考。因此，在教学中，教师要针对不同的学生群体和不同的考纲要求，根据学生的身心特点，对信息再选择、再组织，做到因材施教。让这两者相得益彰，是教师管理的一个重要方面。
　　四、处理好教师劳动与报酬的关系
　　教师的收入水平较低，一个学校的内部分配更要注意公平公正。在教师分工合理的前提下，要处理好劳动与报酬的关系，劳动报酬要具有明确的制度性和可比性。奖罚措施要及时兑现，否则管理者就会失去权威。例如，一所学校的一位老教师长期担任生物实验室管理员，任务多，报酬只是象征性的，他也不愿意向上级反映，反正也即将退休。如果教师的劳动所得与付出不能成正比，那么教师在教学中将会失去积极性，一旦失去积极性，教育教学的成效也难以提升。
　　五、处理好显性绩效和隐性绩效的关系
　　教师的工作成效实际上是很难准确衡量的，衡量了一个因素又忽视了另一个因素。例如，国家越来越重视学生的身体素质，逐渐提高体育教育在所有学科中的比例，这就是对以前学校教育中以身体健康换文化成绩行为的一个纠正。一些高中搞末位淘汰制，实际上走向了把学生作为工业产品来对待的极端，而不是把学生当成一个完整的人，忽视了教育学生要追求全面发展的本质要求，这会导致学生和教师产生一些心理问题。
　　总而言之，教师管理是人性化的管理，是动态管理，是一种艺术。教师管理的目的，是让教师在愉快和受尊重的氛围中，提高自己的教学水平，以良好的状态投身于教学工作中。教师管理的成败和学校的硬件、软件条件有关，和学校文化制度有关，更和管理者的人格魅力和治校方略有关。如果一个学校的工作人员完全为经济利益而工作，在报酬已定的情况下拈轻怕重，那么这个学校的管理一定是失败的。如果一个学校的教师能从学生的成长出发，兢兢业业、任劳任怨、无私奉献，那么这所学校的教师管理就是成功的。教师是一个学校教育的主力军，针对高中教师管理中的各种问题，管理者应该重视。
　　（作者单位：江西省都昌县三汊港中学）