【摘 要】
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新课程改革的成败系于教师整体素质的提高，那么，怎么提高？谁来提高？当然是由学校来提高，在教育教学实践中提高，而负有组织、帮助、引领责任的当然是校长。在我国传统的中小学管理体
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新课程改革的成败系于教师整体素质的提高，那么，怎么提高？谁来提高？当然是由学校来提高，在教育教学实践中提高，而负有组织、帮助、引领责任的当然是校长。在我国传统的中小学管理体制中，校长是一个集决策者、指挥者和监督者于一身的“领导人”。这种角色已经不适应新课程改革的需要。新课程改革给学校工作带来了深刻的变化，它要求校长至少在以下三个方面定好位。
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