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摘 要生活化教学实践模式不仅可以提高学生们的学习兴趣，还能促进学生们自主学习能力的提升，从而为提高整体教学效率打下坚实的铺垫。想要实现这种崭新的教学模式，教师需要转变传统的教育理念，有效融合教学资源是条件，更多关注学生们的日常生活，这样才能保证将小学数学教学更深入地贯彻到学生们的生活之中，使得他们更加主动地投入到数学学习活动中去。
关键词小学数学；生活化；教学方式
中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）30-0054-01
随着教育的不断发展，小学数学教学涌现了一种崭新的实践教学模式，即生活化教学。这种教学模式可以极大提高学生们的学习积极性，大幅度提高教学效率。本篇文章主要结合日常教学过程中遇到的各种问题来研究如何在小学数学教学中应用生活化教学。
一、小学数学教学现状
虽然素质教育已经基本全面实行，但在小学数学的教学过程中因各种因素的制约，出现教学效果不高的现象，目前依然存在部分问题亟待解决。
（一）缺乏教学场景设置
实际教学的实践中，部分教师将教学活动简单的看作是讲授学生学习书本中的知识内容，进而对学生主体地位的忽略。当前在很多小学数学教学中，依旧是应用灌输式、填鸭式的教学实践模式，教学效率自然很难达到预期效果。此外假如不借助教学场景的话，很多理论性较强的数学知识学生在吃透实践中会存在着很大的难度，进而下降了其学习积极性和积极性。
（二）教学内容与教材之间相偏离
虽然有些教师在数学教学的实践中已经逐渐开始应用各种新的教学实践模式和方式，创设教学场景，但是有的时候会展现教学场景与学生日常生活之间差距较大的狀况，或者是场景内容与教材内容之间的关系性不强，导致足够的效果很难得到很好的增强。举例在“图形与变通”这一章节中，教材中插图的相关内容是游乐场，包括摩天轮、跷跷板、滑梯等娱乐设施，虽然这对于城市中的孩子来说并不陌生，但是农村的孩子来说，或许本身上无法很好的把握，假如教师仅仅只是使用教材中内容的话，其效果还是较差。在这种情况下，教师就可以对这些素材从事有效的转化，用学生在日常生活中时常存在的素材来替代，进而辅导学生积极的融入到教学活动当中来。
（三）没有全面的观念到课外教学的重要性
当前我国教育体系仍然是应试教育为主，教师和家长更重视的是同学们的考试成绩，而且在家长“望子成龙，望女成凤”、“不能输在起跑线上”等以往传统的思想意识中，即使是小学生在课外时间也需要从事各种补习，这会占有学生大部分的课外时间，再加上受到学校探究的压力，学生课外活动的时间很少。而且在教学的实践中，为了防止对教学效率产生“影响”，几乎不会拓展和延伸第二课堂，这基本是由于教师还没有全面的观点到课外教学的重要性。
二、如何提高生活化教学实践模式在小学数学教学中的应用
（一）转变以往传统的教育意识
在新课程准则革新与创新中要求，教师在教学的实践中需要从同学们的现实状况体现，融入其已有常见的和生活知识，提高对数学教学情境的创设。但是在实际教学的实践中，由于受到以往传统教育意识的影响，再加上教师本身也没有有效的认同现代教学对策，导致在详细教学的实践中依旧还是沿用以往的教学实践模式，教学内容依旧是强化训练同学们的解题技巧，这会大大下降同学们的学习热情。教师首先需要改变以往传统的教育意识，注重对生活化教学情境的创设，这样学生就可以在实践认知和角色饰演的实践中增强学习兴趣。
举例在“认知人民币”这一单元教学中，老师应该创设买东西的环节，让学生分别饰演买东西的人和卖东西的人，而后将各自的物品标上相应的价值。学生对整个环节都较为熟悉，但是在实际生活中自己直接干预的机会较为少，从而对学生有较高的吸引力，能够越来越积极的融入到活动当中来。在整个实践中，学生通过自己亲自付钱、找钱，能够很好的认知人民币，完成了教学的目标；同时学生也会把握相关的生活技能，增强其实践能力。
（二）注重对教学资源的融合使用
当前在小学数学教学中，已经普通的应用新课程准则教材，这里的相关内容已经做出了相应的调整，并且在教材编写的实践中都提高了与学生认知拓展特点的融入，在练习题、例题以及新课导入等教材内容中都表现出丰富的生活化特点。但是其中存在一个问题，就是教材过于模糊，没有考量到不同地区学生特点的差别，因此教师在制定教学方案的时候，需要全面有效、详尽的研究教材内容，适当的选取和融合使用出教材中的有效信息，进而有效的融入生活化教学情境。
（三）提高辅导学生对日常生活的具体察看
数学知识来源于生活，但高于生活，是对生活的总结。因此在学生日常的生活中也包罗各种各样的数学知识，通过辅导学生提高对日常生活的具体察看，能够更容易的把握理论知识。而且在日常生活中，学生也可以主动的使用已经把握的数学知识以便问题的处置，巩固知识，同时也加强了自信心。通过这种对策，能够辅导学生提前吃透相关理论知识，并在现在的生活当中学习，感触到数学的魅力。
三、结语
综合以上所述，生活化教学实践模式不仅可以提高学生们的学习兴趣，还能促进学生们自主学习能力的提升，从而为提高整体教学效率打下坚实的铺垫。想要实现这种崭新的教学模式，教师需要做的还有很多，转变传统的教育理念是基础，有效融合教学资源是条件，还有就是多关注学生们的日常生活，这样才能保证将小学数学教学更深入地贯彻到学生们的生活之中，使得他们更加主动地投入到数学学习活动中去，只有这样才有利于学生们的全面发展。
关键词小学数学；生活化；教学方式
中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）30-0054-01
随着教育的不断发展，小学数学教学涌现了一种崭新的实践教学模式，即生活化教学。这种教学模式可以极大提高学生们的学习积极性，大幅度提高教学效率。本篇文章主要结合日常教学过程中遇到的各种问题来研究如何在小学数学教学中应用生活化教学。
一、小学数学教学现状
虽然素质教育已经基本全面实行，但在小学数学的教学过程中因各种因素的制约，出现教学效果不高的现象，目前依然存在部分问题亟待解决。
（一）缺乏教学场景设置
实际教学的实践中，部分教师将教学活动简单的看作是讲授学生学习书本中的知识内容，进而对学生主体地位的忽略。当前在很多小学数学教学中，依旧是应用灌输式、填鸭式的教学实践模式，教学效率自然很难达到预期效果。此外假如不借助教学场景的话，很多理论性较强的数学知识学生在吃透实践中会存在着很大的难度，进而下降了其学习积极性和积极性。
（二）教学内容与教材之间相偏离
虽然有些教师在数学教学的实践中已经逐渐开始应用各种新的教学实践模式和方式，创设教学场景，但是有的时候会展现教学场景与学生日常生活之间差距较大的狀况，或者是场景内容与教材内容之间的关系性不强，导致足够的效果很难得到很好的增强。举例在“图形与变通”这一章节中，教材中插图的相关内容是游乐场，包括摩天轮、跷跷板、滑梯等娱乐设施，虽然这对于城市中的孩子来说并不陌生，但是农村的孩子来说，或许本身上无法很好的把握，假如教师仅仅只是使用教材中内容的话，其效果还是较差。在这种情况下，教师就可以对这些素材从事有效的转化，用学生在日常生活中时常存在的素材来替代，进而辅导学生积极的融入到教学活动当中来。
（三）没有全面的观念到课外教学的重要性
当前我国教育体系仍然是应试教育为主，教师和家长更重视的是同学们的考试成绩，而且在家长“望子成龙，望女成凤”、“不能输在起跑线上”等以往传统的思想意识中，即使是小学生在课外时间也需要从事各种补习，这会占有学生大部分的课外时间，再加上受到学校探究的压力，学生课外活动的时间很少。而且在教学的实践中，为了防止对教学效率产生“影响”，几乎不会拓展和延伸第二课堂，这基本是由于教师还没有全面的观点到课外教学的重要性。
二、如何提高生活化教学实践模式在小学数学教学中的应用
（一）转变以往传统的教育意识
在新课程准则革新与创新中要求，教师在教学的实践中需要从同学们的现实状况体现，融入其已有常见的和生活知识，提高对数学教学情境的创设。但是在实际教学的实践中，由于受到以往传统教育意识的影响，再加上教师本身也没有有效的认同现代教学对策，导致在详细教学的实践中依旧还是沿用以往的教学实践模式，教学内容依旧是强化训练同学们的解题技巧，这会大大下降同学们的学习热情。教师首先需要改变以往传统的教育意识，注重对生活化教学情境的创设，这样学生就可以在实践认知和角色饰演的实践中增强学习兴趣。
举例在“认知人民币”这一单元教学中，老师应该创设买东西的环节，让学生分别饰演买东西的人和卖东西的人，而后将各自的物品标上相应的价值。学生对整个环节都较为熟悉，但是在实际生活中自己直接干预的机会较为少，从而对学生有较高的吸引力，能够越来越积极的融入到活动当中来。在整个实践中，学生通过自己亲自付钱、找钱，能够很好的认知人民币，完成了教学的目标；同时学生也会把握相关的生活技能，增强其实践能力。
（二）注重对教学资源的融合使用
当前在小学数学教学中，已经普通的应用新课程准则教材，这里的相关内容已经做出了相应的调整，并且在教材编写的实践中都提高了与学生认知拓展特点的融入，在练习题、例题以及新课导入等教材内容中都表现出丰富的生活化特点。但是其中存在一个问题，就是教材过于模糊，没有考量到不同地区学生特点的差别，因此教师在制定教学方案的时候，需要全面有效、详尽的研究教材内容，适当的选取和融合使用出教材中的有效信息，进而有效的融入生活化教学情境。
（三）提高辅导学生对日常生活的具体察看
数学知识来源于生活，但高于生活，是对生活的总结。因此在学生日常的生活中也包罗各种各样的数学知识，通过辅导学生提高对日常生活的具体察看，能够更容易的把握理论知识。而且在日常生活中，学生也可以主动的使用已经把握的数学知识以便问题的处置，巩固知识，同时也加强了自信心。通过这种对策，能够辅导学生提前吃透相关理论知识，并在现在的生活当中学习，感触到数学的魅力。
三、结语
综合以上所述，生活化教学实践模式不仅可以提高学生们的学习兴趣，还能促进学生们自主学习能力的提升，从而为提高整体教学效率打下坚实的铺垫。想要实现这种崭新的教学模式，教师需要做的还有很多，转变传统的教育理念是基础，有效融合教学资源是条件，还有就是多关注学生们的日常生活，这样才能保证将小学数学教学更深入地贯彻到学生们的生活之中，使得他们更加主动地投入到数学学习活动中去，只有这样才有利于学生们的全面发展。