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十年的课改实践过程使我们知道数学教学的最终目的是让学生掌 握一定的数学思想方法,并能运用这种思想方法解决生活中的实际问 题。能够达成这一目标,那么这样的学习才是有价值的学习,这样的课 堂教学也才是有生命力的课堂教学。
渗透数学思想方法,造就有生命力的课堂——《长方体的体积》教学案例及反思
【摘 要】
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十年的课改实践过程使我们知道数学教学的最终目的是让学生掌 握一定的数学思想方法,并能运用这种思想方法解决生活中的实际问 题。能够达成这一目标,那么这样的学习才是有价
【机 构】
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河南鹤壁市淇滨区天山小学
【出 处】
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信息周刊
【发表日期】
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2018年26期
【基金项目】
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此论文是河南省教育科学‘十三五’规划电化教育专项课题成果课题名称:网络环境下“校本教研”新途径研究, (课题编号:【2017】-JKGHDHZX-051).
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