【摘 要】
:
目的 总结用带蒂空肠壁修复胆总管壁大而积缺损的经验。方法 因肿瘤侵及,粘连剥离损伤或手术不慎误切造成胆总管壁缺损9例,缺损面积3.5cm×1.0cm~4.6cm×1.5cm,在屈氏
【机 构】
:
安徽蚌埠市第二人民医院普外科,安徽凤阳小溪河医院233000,233000
论文部分内容阅读
目的 总结用带蒂空肠壁修复胆总管壁大而积缺损的经验。方法 因肿瘤侵及,粘连剥离损伤或手术不慎误切造成胆总管壁缺损9例,缺损面积3.5cm×1.0cm~4.6cm×1.5cm,在屈氏韧带下5~20cm的空肠,切取一比胆总管缺损面积稍大的肠壁带蒂肠瓣,复盖胆总管缺损部并间断吻合一圈。结果 术后10~19个月随访,经B超和胆道造影及内窥镜逆行造影,均显示胆总管通畅无狭窄,亦无囊状扩张,也无临床不良主诉。结论 本手术方法简单、效果可靠。
其他文献
1990年1月,岫岩满族自治县教育局综合档案室定为省三级档案室之后,一面继续抓自身建设,为进一步升级做准备,一面为加强基层综合档案室的建设,采取了以下措施:一、争取基层单
营口市档案局档案工作定级考核预检组,不在基层吃招待饭,深受赞扬。去年8月3日,营口市档案局局长喻天龄、副局长魏文华等四人检查组,对站前区档案馆进行预查。中午,站前区领
语义教学的难题就是作文教学,好多学生一上作文课就如临大敌。学生不会写作文的原因很复杂,我认为主委原因是很多学生没有很好地观察事物,闳此不能生动地描写观察对象,表现其内在
在越来越强凋学生主体性的今天,新课程对课堂教学中师生关系的重建提出了全新的要求,许多参与课改的教师都遇到了相同的问题:面对主体性强的学生,教师到底要不要管,怎么管,管到什么
我从未感到时间象现在这样难熬,两只手机械地整理装订着案卷,大脑却在高速地运转抉择,嘴里还得不停地和波月闲聊。我们都在彼此心照不宣地打发着此时分分秒秒的时间,勿需抬头
苏霍姆林斯基曾说:“在人的心灵深处,有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是发现者、研究者、探索者,而在孩子的精神世界中,这种需要特别强烈。”毋庸置疑,探究活动在思想政治课教
辩论课具有信息量大、反馈迅速、课堂民主开放、学生自主参与教学活动的程度高等特点,既有助于培养学生的合作精神、团队意识和集体观念,又能培养他们的竞争意识和竞争能力,而且
教学是教师与学生相互作用的活动过程,它时时刻刻影响着师生的情感世界,使师生在教学中体验到某些情绪情感,而这些情绪情感反过来又影响着教学活动的开展。因此,从这个角度说
听,是人们进行语言交际的重要手段,是学习英语的重要途径之一。里弗斯(Rivers)的研究表明,听,占整个言语交际活动总量的45%。由此可见,训练听力有助于全面提高学生的英语交际能力。随
企业档案,是企业在生产经营中形成的历史真实记录。其构成是以科学技术档案为主体,同时也包括计划统计、经营销售、物资供应、财务管理、劳动工资、教育卫生和党政工团工作等