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2007年9月4日,人民日报发表了温家宝总理的诗《仰望星空》。人民日报同时重提了2007年5月14日温家宝在同济大学百年校庆的即席演讲中的一段话:有一句誓言,一个民族有一些关注天空的人,他们才有希望;一个民族只是关心脚下的事情,那是没有未来的。我们的民族是大有希望的民族！我希望同学们经常地仰望天空,学会做人, 学会思考,学会知识和技能,做一个关心世界和国家命运的人。
德国哲学家黑格尔说,“一个民族有一些关注天空的人,他们才有希望。”
我认为,没有仰望过星空的人,就永远不会有飞翔的梦想。
飞翔是什么？超越当下。有一个高远的理想,我们活在一种理想的追求里,过一种幸福完整的教育生活。生活才有了一份温情、一种浪漫。
在全面提升教育质量,全面推进素质教育的今天,培养一批教育家型的校长,进一步促进教育家队伍的成长具有十分重要的意义。那么,新时代教育家型的校长应具备怎样的素质呢？
一要志存高远,做追求理想的行者。“淡泊明志,宁静致远”。教育者既要俯视大地,躬身实践,更要仰望星空,志存高远教育家型校长应当是充满教育理想而又永恒追求的人,要有为国树人的社会责任感。人生需理想,有了理想就有了努力的方向。著名学者瓦伦.本灵斯研究了90位美国杰出和成功的领导者,发现有四种共有的能力,其中第一条就是:令人折服的远见和目标意识。所以对于办好一所学校来说更需要有一个明确的办学目标和理念。
拿破仑说过:“世界上有两种东西最有力量,一是宝剑,一是思想,而思想比宝剑更有力量。”
教育家型校长既要俯视大地,更要仰望星空,要对教育充满理想,对教育有超然的情怀,有自己独特的办学思想。一个有思想的校长,一定是具有精神感召力的校长,是师生精神与生命力的“火种”,就像心灵需要心灵去唤醒一样,思想只能由思想点燃。一个有思想的校长,能带出一支有信仰的队伍,成就一批有理想的学生。思想源于对事业的执着与敬畏,源于学习,也源于实践。
新时代的校长要把培养完整的人作为自己神圣的使命,把促进学生健康成长作为学校工作至高无上的追求,作为学校一切工作的出发点和落脚点,把自己的理想变成每一天的努力,把日常的繁杂工作与追求理想融为一体。在当前,就要作新课程改革的领头雁,积极推进素质教育,实现老百姓的近期利益、长远利益与国家利益的统一,立足于现在,着眼于未来,关注每个学生的健康成长,促进每个学生的自主发展,为培养高素养的全面发展的现代中国人奠定基础。
二要激情永驻,做价值引导的贤者。校长首先应该是一个精神领袖,其次才是行政领导。他应该像一面旗帜,走在队伍的前列,引领着教师队伍的前行。这种引领最重要的应该是一种学校精神的引领。
一所靠精神站立起来的学校,必然是是一所充满生命活力的学校。要想让学校站立起来,必须让学校精神、师生精神站立起来。教育需要激情,需要教育工作者对教育全身心的投入和无私的奉献;教育需要智慧,需要教育工作者在教育教学活动中不断创新和不懈追求;教育需要活力、恒心和炽热的情怀,需要教育工作者有求变的思维和不变的热情。
教育是影响人的心灵成长的价值引导工作,学校是精神感召的场所,是学校的“精、气、神”。在学校管理的所有要素中,教师管理又是第一要素,而在教师管理中,树立“以师立校”的管理思想,注重精神引领,让学校精神、师生精神站立起来,将会使学校管理事半功倍。校长应该用热情去点燃热情,用理想去生成理想,用信仰去唤醒信仰,用爱去营造爱……
在教师中大力倡导追求真理、一丝不苟的研究风气;倡导甘于寂寞、学术至上的学人品格;倡导光明磊落、善良诚实的为人之德;倡导有教无类、诲人不倦、无私奉献的为师之德。教师、学生可以离开校园,但永远离不去的,是学校精神;永远忘不掉的,是学校文化;永远发挥作用的,是学校文化力！
三要勤于学习,做学以致用的智者。读书学习对于领导干部来说,既是一种政治责任,也是一项政治任务;既是一种高尚的精神境界,也是一种良好的精神状态;既是一种自我完善的现实需要,也是时代发展的迫切要求。“行是知之始,知是行之成。”学无止境,要做一名教育家型的校长就要坚持学习,向书本学习,丰富我们的知识;向他人学习,丰富我们的阅历;向实践学习丰富我们的经历。如果说教育是一棵大树,校长就应该是根,扎根大地,深入下去,汲取营养,不断把这些营养传输给老师、学生、家长。把校长的专业化发展作为人生追求,用阅读滋养生命,用聆听触动灵魂,用实践创造价值,不断拓展自己教育生命的宽度,要做刻苦学习的模范,自觉做到学以立德、学以增智、学以致用,争做勤奋学习,善于思考的模范。
四要规范办学,做依法治教的示者。在大力推行素质教育的今天,校长负责制赋予了校长办学的权利与义务。学校追求什么,如何发展,很大程度上在于主管部门和校长的决策与管理。学校是教书育人的特定场所,作为全面负责学校教育教学管理工作的一校之长,是引领学校和谐发展的主要力量,身份特殊,责任重大。“没有规矩不成方圆”,“规范又是最大的解放”。规范的办学行为从根本上讲就是依法办学,科学管理。规范办学行为,是全面实施素质教育的前提和基础,是推进素质教育工作的突破口。作为教育家型的校长,要树立“向管理要规范行为”的理念,做到规范管理。“规范管理”是学校管理的底线要求,是依法治教和以德治校的初步体现。以管理为抓手,从底线管理入手,完善、提升管理层次。作为学校的负责人,校长必须在工作中运用法律去分析和处理问题,解决矛盾。依法治教也必然要求把学校管理纳入法治化的轨道。校长的学法、知法、守法与用法直接体现在校长的日常管理活动之中,校长的各项工作必须符合法律的要求。校长应带头规范办学行为,坚持以人为本,依法维护师生的合法权益,遵循学生身心发展的规律,推进依法治校,有效运用法律手段,调整、规范和解决教育改革和发展中出现的新情况和新问题,化解矛盾,维护稳定,构建法制、文明、和谐的校园。
五要尊重规律,做创新教育的勇者。教育者要“敢于入未开化的边疆”,“敢探未发明的新理”,一个优秀的教育工作者就要有世界的眼光,作为一名教育家型的校长更要敢于创新,始终站在教育前沿,用先进的理念和思想丰富自己的头脑,敢于突破传统的束缚和范式,大胆尝试新的先进的方法和模式,把教育引向美好的未来。深刻把握教育的本质和规律,准确领会国家的教育政策,全面洞察学生的发展和需要,创造性地实施教育改革和教育教学实践,通过文化自觉把教育教学纳入到创造的轨道上,从而推动学校教育转型和自主发展。
六要胸怀坦荡,做优秀人格的仁者。“一个好校长就是一所好学校,”校长高尚的情操,丰厚的文化底蕴,执著的工作态度,娴熟的工作方法,无不影响着学校。领导者的胸怀有多大,事业就有多大;胸怀有多宽,道路就有多宽;胸怀有多美,人生就有多美。作为校长,不应该也决不要高高在上,应该把自己摆在一个与别人平等的位置上,拥有这样宽广的胸怀。所谓水往低处流,低处纳百川,就是这个道理。我们应该胸怀坦荡,平易近人,真诚做人,认真做事,树立高度的服务意识,为学生服务,为教师服务,为学校发展服务,用自己的真诚和博爱诠释教育为国育才的箴言。
一个没有理想和追求的校长,是不可能成为一个好校长的,一个没有理想和追求的校长,是不可能将学校办好的。一个人应该有梦想,教育应该有必要的乌托邦。我们都要做这样的新时代教育追梦人,让生命与使命同行,不辱使命,扬梦想之帆,努力使自己成为有追求有理想的教育家,为教育的改革和发展,全面实现教育现代化奉献自己的赤诚与至爱,智慧和汗水！
德国哲学家黑格尔说,“一个民族有一些关注天空的人,他们才有希望。”
我认为,没有仰望过星空的人,就永远不会有飞翔的梦想。
飞翔是什么？超越当下。有一个高远的理想,我们活在一种理想的追求里,过一种幸福完整的教育生活。生活才有了一份温情、一种浪漫。
在全面提升教育质量,全面推进素质教育的今天,培养一批教育家型的校长,进一步促进教育家队伍的成长具有十分重要的意义。那么,新时代教育家型的校长应具备怎样的素质呢？
一要志存高远,做追求理想的行者。“淡泊明志,宁静致远”。教育者既要俯视大地,躬身实践,更要仰望星空,志存高远教育家型校长应当是充满教育理想而又永恒追求的人,要有为国树人的社会责任感。人生需理想,有了理想就有了努力的方向。著名学者瓦伦.本灵斯研究了90位美国杰出和成功的领导者,发现有四种共有的能力,其中第一条就是:令人折服的远见和目标意识。所以对于办好一所学校来说更需要有一个明确的办学目标和理念。
拿破仑说过:“世界上有两种东西最有力量,一是宝剑,一是思想,而思想比宝剑更有力量。”
教育家型校长既要俯视大地,更要仰望星空,要对教育充满理想,对教育有超然的情怀,有自己独特的办学思想。一个有思想的校长,一定是具有精神感召力的校长,是师生精神与生命力的“火种”,就像心灵需要心灵去唤醒一样,思想只能由思想点燃。一个有思想的校长,能带出一支有信仰的队伍,成就一批有理想的学生。思想源于对事业的执着与敬畏,源于学习,也源于实践。
新时代的校长要把培养完整的人作为自己神圣的使命,把促进学生健康成长作为学校工作至高无上的追求,作为学校一切工作的出发点和落脚点,把自己的理想变成每一天的努力,把日常的繁杂工作与追求理想融为一体。在当前,就要作新课程改革的领头雁,积极推进素质教育,实现老百姓的近期利益、长远利益与国家利益的统一,立足于现在,着眼于未来,关注每个学生的健康成长,促进每个学生的自主发展,为培养高素养的全面发展的现代中国人奠定基础。
二要激情永驻,做价值引导的贤者。校长首先应该是一个精神领袖,其次才是行政领导。他应该像一面旗帜,走在队伍的前列,引领着教师队伍的前行。这种引领最重要的应该是一种学校精神的引领。
一所靠精神站立起来的学校,必然是是一所充满生命活力的学校。要想让学校站立起来,必须让学校精神、师生精神站立起来。教育需要激情,需要教育工作者对教育全身心的投入和无私的奉献;教育需要智慧,需要教育工作者在教育教学活动中不断创新和不懈追求;教育需要活力、恒心和炽热的情怀,需要教育工作者有求变的思维和不变的热情。
教育是影响人的心灵成长的价值引导工作,学校是精神感召的场所,是学校的“精、气、神”。在学校管理的所有要素中,教师管理又是第一要素,而在教师管理中,树立“以师立校”的管理思想,注重精神引领,让学校精神、师生精神站立起来,将会使学校管理事半功倍。校长应该用热情去点燃热情,用理想去生成理想,用信仰去唤醒信仰,用爱去营造爱……
在教师中大力倡导追求真理、一丝不苟的研究风气;倡导甘于寂寞、学术至上的学人品格;倡导光明磊落、善良诚实的为人之德;倡导有教无类、诲人不倦、无私奉献的为师之德。教师、学生可以离开校园,但永远离不去的,是学校精神;永远忘不掉的,是学校文化;永远发挥作用的,是学校文化力！
三要勤于学习,做学以致用的智者。读书学习对于领导干部来说,既是一种政治责任,也是一项政治任务;既是一种高尚的精神境界,也是一种良好的精神状态;既是一种自我完善的现实需要,也是时代发展的迫切要求。“行是知之始,知是行之成。”学无止境,要做一名教育家型的校长就要坚持学习,向书本学习,丰富我们的知识;向他人学习,丰富我们的阅历;向实践学习丰富我们的经历。如果说教育是一棵大树,校长就应该是根,扎根大地,深入下去,汲取营养,不断把这些营养传输给老师、学生、家长。把校长的专业化发展作为人生追求,用阅读滋养生命,用聆听触动灵魂,用实践创造价值,不断拓展自己教育生命的宽度,要做刻苦学习的模范,自觉做到学以立德、学以增智、学以致用,争做勤奋学习,善于思考的模范。
四要规范办学,做依法治教的示者。在大力推行素质教育的今天,校长负责制赋予了校长办学的权利与义务。学校追求什么,如何发展,很大程度上在于主管部门和校长的决策与管理。学校是教书育人的特定场所,作为全面负责学校教育教学管理工作的一校之长,是引领学校和谐发展的主要力量,身份特殊,责任重大。“没有规矩不成方圆”,“规范又是最大的解放”。规范的办学行为从根本上讲就是依法办学,科学管理。规范办学行为,是全面实施素质教育的前提和基础,是推进素质教育工作的突破口。作为教育家型的校长,要树立“向管理要规范行为”的理念,做到规范管理。“规范管理”是学校管理的底线要求,是依法治教和以德治校的初步体现。以管理为抓手,从底线管理入手,完善、提升管理层次。作为学校的负责人,校长必须在工作中运用法律去分析和处理问题,解决矛盾。依法治教也必然要求把学校管理纳入法治化的轨道。校长的学法、知法、守法与用法直接体现在校长的日常管理活动之中,校长的各项工作必须符合法律的要求。校长应带头规范办学行为,坚持以人为本,依法维护师生的合法权益,遵循学生身心发展的规律,推进依法治校,有效运用法律手段,调整、规范和解决教育改革和发展中出现的新情况和新问题,化解矛盾,维护稳定,构建法制、文明、和谐的校园。
五要尊重规律,做创新教育的勇者。教育者要“敢于入未开化的边疆”,“敢探未发明的新理”,一个优秀的教育工作者就要有世界的眼光,作为一名教育家型的校长更要敢于创新,始终站在教育前沿,用先进的理念和思想丰富自己的头脑,敢于突破传统的束缚和范式,大胆尝试新的先进的方法和模式,把教育引向美好的未来。深刻把握教育的本质和规律,准确领会国家的教育政策,全面洞察学生的发展和需要,创造性地实施教育改革和教育教学实践,通过文化自觉把教育教学纳入到创造的轨道上,从而推动学校教育转型和自主发展。
六要胸怀坦荡,做优秀人格的仁者。“一个好校长就是一所好学校,”校长高尚的情操,丰厚的文化底蕴,执著的工作态度,娴熟的工作方法,无不影响着学校。领导者的胸怀有多大,事业就有多大;胸怀有多宽,道路就有多宽;胸怀有多美,人生就有多美。作为校长,不应该也决不要高高在上,应该把自己摆在一个与别人平等的位置上,拥有这样宽广的胸怀。所谓水往低处流,低处纳百川,就是这个道理。我们应该胸怀坦荡,平易近人,真诚做人,认真做事,树立高度的服务意识,为学生服务,为教师服务,为学校发展服务,用自己的真诚和博爱诠释教育为国育才的箴言。
一个没有理想和追求的校长,是不可能成为一个好校长的,一个没有理想和追求的校长,是不可能将学校办好的。一个人应该有梦想,教育应该有必要的乌托邦。我们都要做这样的新时代教育追梦人,让生命与使命同行,不辱使命,扬梦想之帆,努力使自己成为有追求有理想的教育家,为教育的改革和发展,全面实现教育现代化奉献自己的赤诚与至爱,智慧和汗水！