论文部分内容阅读
小学语文教学的主要任务是提高学生听说读写的能力。语文复习也应注重综合的听说读写能力，在淡化考试的甄别和选拔功能的课改理念下，引导学生回忆知识、巩固知识，系统梳理知识，加强基本技能的训练，促进语文素养的全面提高。
一、复习目标的设置与要求
《语文课程标准》对小学毕业学生的“双基”要求是。“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能”，“能具体、明确，文从句顺地表达自己的意思。能根据日常生活的需要，运用常见的表达方式写作”。依据这些表述，我们可以设置以下“双基”复习目标：
1 掌握小学阶段所学的生字新词，特别是六年级上册、六年级下册的生字词。能读准字音、认清字形、了解字义，规范书写。
2 能熟练查字典，理解词语在语言环境中的意义，辨别词语的感情色彩，辨析近义词、反义词。
3 熟记精读课文和“读读背背”中的内容，重视语言的积累、运用，养成积累语言的习惯。背诵指定的课文，领会有一定内涵的词句，体会文章的思想感情，掌握作者的表达方式。阅读要有自己的见解，能提出有一定思考价值的问题。
4 乐于用普通话大胆、有礼貌地与人交往，主动积极地进行语文实践活动。
5 能写简单的纪实作文和想象作文，能写读书笔记、书信等学过的应用文。做到内容具体，感情真实，语句通顺，有一定的条理，书写工整。养成留心观察生活，积累素材的习惯。40分钟内能完成不少于400字的习作。
二、毕业复习应把握的原则
(一)依托文本，适当补充
文本是语文学习的本源，是培养学生语文能力、提高学生语文素养最基本、最重要的凭借。因此，毕业复习必须尊重文本，用足文本，在此基础上适当补充。即从教材和学生原有的知识基础人手，引导学生自查自找、自学自练、自测自评，巩固知识，提高能力。六年级下册教材最后安排了“综合复习”，它既是为了给老师提供一些复习的材料，更是为了向老师提示复习的思路和复习方法。教师们应理解其编排意图，切实用好该复习材料。为此。本稿所拟复习内容不再过多涉及阅读和习作部分。
(二)贴近生活，转化知识
语文源于生活，用于生活，培养学生在生活中学习语文和应用语文的能力，是提高学生语文素养的重要途径。因此，在组织复习时应尽量贴近学生的生活实际，引导学生在生活中学习语文并运用语文课中学到的知识分析和反映生活中的各种现象，表达自己的观点和思想感情。这样，也使得语文复习充满语文味。
如习题：
1 从语文表达的合理性和准确性上看，下面两则广告语有没有语病?试选择其中一条进行简单的分析。
(1)今年过节不收礼，收礼还收脑白金。分析：___________
(2)艾琳洗面液特别适合任何皮肤。分析：___________
2 在学习过程中，你一定参加过许多语文综合实践活动，一定对其中的某次实践活动印象特别深刻。假如你是校报小记者，在采访某个同学时你会提哪些问题?请你列出采访提纲。
(三)加强整合，提高素养
语文是一门综合性学科。《语文课程标准》指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。”语文素养是语文能力、语文知识、语言积累、思想感情、思维品质、审美情趣、学习方法、学习习惯的融合，具有较强的综合性。因此，语文复习应该加强整合，着眼于提高学生综合运用语文知识的能力。
如习题：
1 读《少年闰土》片段，回答问题。
我于是日日盼望新年。新年到，闰土也就到了。好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑地去看。他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下心愿，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。
①这一段话的意思是___________
②摘抄写“我”盼望见到闰土的急切心情的词句：___________
③这段话描写少年闰土的外貌，抓住了三个特点是：___________
④这些外貌描写，说明了什么?请在下面正确答案的括号内打“√”。
A 闰土知识丰富。( )
B 闰土是个健康、朴实、可爱的农村少年。( )
C 闰土见我时一点也不怕羞。( )
D 闰土的父亲十分疼爱他。( )
⑤“这可见他的父亲十分疼爱他”的“这”指的是___________
2 仿照下面的句子(特别注意加点的字词)，把话写具体。
(短文略)画线的句子是：“对于一粒麦子，努力奋斗是不可避免的。风雨是必要的，烈日是必要的。蝗虫是必要的，它们可以唤醒麦子内在的灵魂。”
仿写：“对一个人来说，努力奋斗是不可避免的。______________________，___________它们可以唤醒人内在的灵魂。”
三、基础知识点和能力点的复习
(一)汉语拼音
知识点、能力点归纳：汉语拼音在小学阶段是识字和学习普通话的工具。因此，学生必须学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。拼读音节写出汉语字词，能熟练用音序查字法查字典，汉语拼音补写、改错等是汉语拼音复习中常用的练习形式。
如习题：
1 给下面正确的说法打“√”。
(1)《冰心散文集》、《唐诗三百首》、《鲁滨孙漂流记》、《西游记》，这是按书名的第一个字的音序来排出书名的顺序。( )
(2)“揖、抡、秃、挟、咨”这五个字都是读第一声。( )
(3)“囫、囵、腐、刃、偎”这五个字都是形声字。( )
2 看拼音写汉字词或给汉字选择正确读音。
在生活中，人和人交往应该具备一种美德，那就是宽容。宽容不是害怕，不是nuo( )弱，不是窝囊，不是wu neng( )，而是一种huo( )达，一种度(du duo)量，一种“将军(jiang jiang)额上能跑马，宰相肚里可撑船(chang zhOng)”的宽广(guan quang)胸怀。
3 写同音字(li)，把词语补充完整。
同心协( ) 巧( )名目
( )行公事 不寒而( )
莺声( )( ) 雷( )风行
呕心( )血 风声鹤( )
贪官污( ) ( )( )在目
(二)汉字
知识点、能力点归纳：学习汉字是小学语文学习最基本的任务。各册教材后面所附的生字表内，尤其是六年级上册、下册中的生字应为重点。不少音同形近的字要注意区分，纠正错别字是复习汉字的经常性任务。复 习中要加强方法指导，譬如形声字的形旁与字义关系很大，可以联系字义想字形。形声字的声旁与字音关系很大，可以联系字音想字形。另外，还要加强部首查字法的练习。
如习题：
1 “举”字按音序查字法应查大写字母( )；按部首查字法应查( )部，再查( )画。“举”字在字典中的义项有：(1)举动；(2)往上托，往上伸；(3)推举，选举；(4)提出；(5)全。请给下面词语中的“举”字选择正确的解释(填入序号)。
举手发言( ) 举一反三( )
举止不凡( ) 举世闻名( )
2 请你选择下面的字填入括号中。半拌胖伴绊叛畔判
一个旧社会出生的，曾经给牲口( )过草料、养过猪牛羊的、身体肥( )的青年，( )随着同村的一位士兵进入革命队伍。后来，由于放松要求。蜕化变质，( )夜三更窜到一个湖( )，投靠敌人，背( )了祖国，成为革命的( )脚石，最后被人民法院( )了罪。
3 下面词语中没有错别字的一组是( )。
A 辟静 兴旺 嘹亮 精兵减政
B 忧虑 轻蔑 妒忌 完壁归赵
C 照明 吉祥 魁梧 一言九鼎
(三)词语
知识点、能力点归纳：句子是由词或词组构成的。词是语言中最基本的造句单位。正确理解和运用词语，注意积累词语，是提高阅读和写作能力的基础。小学生如果能掌握一定量的词语，不仅有利于阅读，更有利于写作。因此，词语的积累和理解，词语的辨析和运用是复习的重点。复习时要让学生知道：词语积累的主要途径有：(1)从课文中积累；(2)从课外阅读中积累；(3)利用工具书积累；(4)在家庭生活、社会生活中积累。理解词语的主要方法有：(1)从理解重点字字义人手理解词义；(2)查阅字、词典理解词义；(3)联系上下文理解词义。造句、词语搭配、选词填空、词语改错是词语训练的主要形式。
如习题：
1 读下面一段话，在括号里填用“静”字组成的词语(同一个词不能重复使用)。
听说要到森林里去体验生活，同学们激动的心情都无法( )下来，大约过了十分钟，教室里才勉强( )下来。回家后，爷爷对我说：“到那么偏远( )的地方去，而且要在( )的林中过夜，那是非常可怕的。你要有心理准备呀!”
2 修改下面词语中的错别字，再根据词语表达的意思填空。
目不转睛( ) 赏心阅目( )
眼花辽乱( )
这三个词都含有“看”的意思，只是表达的意思不同，其中_____表示看的东西多而混杂；______表示看到美好的景物而心情舒畅；______表示聚精会神地看。
3 照例子写出由人物或景物联想到的成语或四个字词语，再选择一个所写的词语造句。
人物：周恩来 大公无私詹天佑______江姐______
景物：大兴安岭______
鸟的天堂______
造句：______
4 阅读下面这副对联，完成练习。
有志者，事竟成，破釜沉舟，百里秦川终属楚；
苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
(1)这副对联中用了两个成语，是：______ ______；包含着古代四个国家的名称，分别是：______、______、______、______。
(2)这副对联给你的启发是：________________________。
(四)句子
知识点、能力点归纳：复习要让学生知道：(1)句子是构成段落、篇章的基础。读文章时要一句一句理解才能读懂全篇；写文章要一句一句写通顺、写连贯，才能写好全篇。句子按用途分，可以分为陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。辨清各类句子，对读好句子，用好标点很有帮助。(2)理解句子的方法有：①抓句子中的关键词语；②联系前后，顾及全篇；③结合实际，展开联想；④了解时代背景；⑤注意修辞手法等。(3)常见的病句类型：成分残缺、用词不当、词序混乱、不合事理、前后矛盾、指代不明、重复累赘等。(4)写句子要注意用好关联词语，还要学习简单的修辞手法。(5)要多背一些名言佳句，并能恰当地加以运用。
如习题：
1 用上“寒冬腊月”“大雪纷飞”“白色世界”写几句意思连贯的话。
2 仿写句子。
“田”字连着心，多多思考聪明人；“咸”字连着心，感谢老师多辛勤：“因”字连着心，______；“今”字连着心，______；“相”字连着心______。
3 体会表达方式，把句子补充完整。
生活是一杯酒，散发着迷人的醉香；______，演奏着高低不同的音符：生活是一本书，______；生活是______，______。
4 用修改符号改正下列文字中用错的字、词和病句。
小琴的妈妈是个热心肠。有一次，他看见岭居家的小男孩站在自己的家门前，进不了门，不仅主动把小男孩领到自己的家，所以亲自煮面条给她吃。大家所有的人都夸她。
责任编辑：刘岭南
一、复习目标的设置与要求
《语文课程标准》对小学毕业学生的“双基”要求是。“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能”，“能具体、明确，文从句顺地表达自己的意思。能根据日常生活的需要，运用常见的表达方式写作”。依据这些表述，我们可以设置以下“双基”复习目标：
1 掌握小学阶段所学的生字新词，特别是六年级上册、六年级下册的生字词。能读准字音、认清字形、了解字义，规范书写。
2 能熟练查字典，理解词语在语言环境中的意义，辨别词语的感情色彩，辨析近义词、反义词。
3 熟记精读课文和“读读背背”中的内容，重视语言的积累、运用，养成积累语言的习惯。背诵指定的课文，领会有一定内涵的词句，体会文章的思想感情，掌握作者的表达方式。阅读要有自己的见解，能提出有一定思考价值的问题。
4 乐于用普通话大胆、有礼貌地与人交往，主动积极地进行语文实践活动。
5 能写简单的纪实作文和想象作文，能写读书笔记、书信等学过的应用文。做到内容具体，感情真实，语句通顺，有一定的条理，书写工整。养成留心观察生活，积累素材的习惯。40分钟内能完成不少于400字的习作。
二、毕业复习应把握的原则
(一)依托文本，适当补充
文本是语文学习的本源，是培养学生语文能力、提高学生语文素养最基本、最重要的凭借。因此，毕业复习必须尊重文本，用足文本，在此基础上适当补充。即从教材和学生原有的知识基础人手，引导学生自查自找、自学自练、自测自评，巩固知识，提高能力。六年级下册教材最后安排了“综合复习”，它既是为了给老师提供一些复习的材料，更是为了向老师提示复习的思路和复习方法。教师们应理解其编排意图，切实用好该复习材料。为此。本稿所拟复习内容不再过多涉及阅读和习作部分。
(二)贴近生活，转化知识
语文源于生活，用于生活，培养学生在生活中学习语文和应用语文的能力，是提高学生语文素养的重要途径。因此，在组织复习时应尽量贴近学生的生活实际，引导学生在生活中学习语文并运用语文课中学到的知识分析和反映生活中的各种现象，表达自己的观点和思想感情。这样，也使得语文复习充满语文味。
如习题：
1 从语文表达的合理性和准确性上看，下面两则广告语有没有语病?试选择其中一条进行简单的分析。
(1)今年过节不收礼，收礼还收脑白金。分析：___________
(2)艾琳洗面液特别适合任何皮肤。分析：___________
2 在学习过程中，你一定参加过许多语文综合实践活动，一定对其中的某次实践活动印象特别深刻。假如你是校报小记者，在采访某个同学时你会提哪些问题?请你列出采访提纲。
(三)加强整合，提高素养
语文是一门综合性学科。《语文课程标准》指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。”语文素养是语文能力、语文知识、语言积累、思想感情、思维品质、审美情趣、学习方法、学习习惯的融合，具有较强的综合性。因此，语文复习应该加强整合，着眼于提高学生综合运用语文知识的能力。
如习题：
1 读《少年闰土》片段，回答问题。
我于是日日盼望新年。新年到，闰土也就到了。好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑地去看。他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下心愿，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。
①这一段话的意思是___________
②摘抄写“我”盼望见到闰土的急切心情的词句：___________
③这段话描写少年闰土的外貌，抓住了三个特点是：___________
④这些外貌描写，说明了什么?请在下面正确答案的括号内打“√”。
A 闰土知识丰富。( )
B 闰土是个健康、朴实、可爱的农村少年。( )
C 闰土见我时一点也不怕羞。( )
D 闰土的父亲十分疼爱他。( )
⑤“这可见他的父亲十分疼爱他”的“这”指的是___________
2 仿照下面的句子(特别注意加点的字词)，把话写具体。
(短文略)画线的句子是：“对于一粒麦子，努力奋斗是不可避免的。风雨是必要的，烈日是必要的。蝗虫是必要的，它们可以唤醒麦子内在的灵魂。”
仿写：“对一个人来说，努力奋斗是不可避免的。______________________，___________它们可以唤醒人内在的灵魂。”
三、基础知识点和能力点的复习
(一)汉语拼音
知识点、能力点归纳：汉语拼音在小学阶段是识字和学习普通话的工具。因此，学生必须学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。拼读音节写出汉语字词，能熟练用音序查字法查字典，汉语拼音补写、改错等是汉语拼音复习中常用的练习形式。
如习题：
1 给下面正确的说法打“√”。
(1)《冰心散文集》、《唐诗三百首》、《鲁滨孙漂流记》、《西游记》，这是按书名的第一个字的音序来排出书名的顺序。( )
(2)“揖、抡、秃、挟、咨”这五个字都是读第一声。( )
(3)“囫、囵、腐、刃、偎”这五个字都是形声字。( )
2 看拼音写汉字词或给汉字选择正确读音。
在生活中，人和人交往应该具备一种美德，那就是宽容。宽容不是害怕，不是nuo( )弱，不是窝囊，不是wu neng( )，而是一种huo( )达，一种度(du duo)量，一种“将军(jiang jiang)额上能跑马，宰相肚里可撑船(chang zhOng)”的宽广(guan quang)胸怀。
3 写同音字(li)，把词语补充完整。
同心协( ) 巧( )名目
( )行公事 不寒而( )
莺声( )( ) 雷( )风行
呕心( )血 风声鹤( )
贪官污( ) ( )( )在目
(二)汉字
知识点、能力点归纳：学习汉字是小学语文学习最基本的任务。各册教材后面所附的生字表内，尤其是六年级上册、下册中的生字应为重点。不少音同形近的字要注意区分，纠正错别字是复习汉字的经常性任务。复 习中要加强方法指导，譬如形声字的形旁与字义关系很大，可以联系字义想字形。形声字的声旁与字音关系很大，可以联系字音想字形。另外，还要加强部首查字法的练习。
如习题：
1 “举”字按音序查字法应查大写字母( )；按部首查字法应查( )部，再查( )画。“举”字在字典中的义项有：(1)举动；(2)往上托，往上伸；(3)推举，选举；(4)提出；(5)全。请给下面词语中的“举”字选择正确的解释(填入序号)。
举手发言( ) 举一反三( )
举止不凡( ) 举世闻名( )
2 请你选择下面的字填入括号中。半拌胖伴绊叛畔判
一个旧社会出生的，曾经给牲口( )过草料、养过猪牛羊的、身体肥( )的青年，( )随着同村的一位士兵进入革命队伍。后来，由于放松要求。蜕化变质，( )夜三更窜到一个湖( )，投靠敌人，背( )了祖国，成为革命的( )脚石，最后被人民法院( )了罪。
3 下面词语中没有错别字的一组是( )。
A 辟静 兴旺 嘹亮 精兵减政
B 忧虑 轻蔑 妒忌 完壁归赵
C 照明 吉祥 魁梧 一言九鼎
(三)词语
知识点、能力点归纳：句子是由词或词组构成的。词是语言中最基本的造句单位。正确理解和运用词语，注意积累词语，是提高阅读和写作能力的基础。小学生如果能掌握一定量的词语，不仅有利于阅读，更有利于写作。因此，词语的积累和理解，词语的辨析和运用是复习的重点。复习时要让学生知道：词语积累的主要途径有：(1)从课文中积累；(2)从课外阅读中积累；(3)利用工具书积累；(4)在家庭生活、社会生活中积累。理解词语的主要方法有：(1)从理解重点字字义人手理解词义；(2)查阅字、词典理解词义；(3)联系上下文理解词义。造句、词语搭配、选词填空、词语改错是词语训练的主要形式。
如习题：
1 读下面一段话，在括号里填用“静”字组成的词语(同一个词不能重复使用)。
听说要到森林里去体验生活，同学们激动的心情都无法( )下来，大约过了十分钟，教室里才勉强( )下来。回家后，爷爷对我说：“到那么偏远( )的地方去，而且要在( )的林中过夜，那是非常可怕的。你要有心理准备呀!”
2 修改下面词语中的错别字，再根据词语表达的意思填空。
目不转睛( ) 赏心阅目( )
眼花辽乱( )
这三个词都含有“看”的意思，只是表达的意思不同，其中_____表示看的东西多而混杂；______表示看到美好的景物而心情舒畅；______表示聚精会神地看。
3 照例子写出由人物或景物联想到的成语或四个字词语，再选择一个所写的词语造句。
人物：周恩来 大公无私詹天佑______江姐______
景物：大兴安岭______
鸟的天堂______
造句：______
4 阅读下面这副对联，完成练习。
有志者，事竟成，破釜沉舟，百里秦川终属楚；
苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
(1)这副对联中用了两个成语，是：______ ______；包含着古代四个国家的名称，分别是：______、______、______、______。
(2)这副对联给你的启发是：________________________。
(四)句子
知识点、能力点归纳：复习要让学生知道：(1)句子是构成段落、篇章的基础。读文章时要一句一句理解才能读懂全篇；写文章要一句一句写通顺、写连贯，才能写好全篇。句子按用途分，可以分为陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。辨清各类句子，对读好句子，用好标点很有帮助。(2)理解句子的方法有：①抓句子中的关键词语；②联系前后，顾及全篇；③结合实际，展开联想；④了解时代背景；⑤注意修辞手法等。(3)常见的病句类型：成分残缺、用词不当、词序混乱、不合事理、前后矛盾、指代不明、重复累赘等。(4)写句子要注意用好关联词语，还要学习简单的修辞手法。(5)要多背一些名言佳句，并能恰当地加以运用。
如习题：
1 用上“寒冬腊月”“大雪纷飞”“白色世界”写几句意思连贯的话。
2 仿写句子。
“田”字连着心，多多思考聪明人；“咸”字连着心，感谢老师多辛勤：“因”字连着心，______；“今”字连着心，______；“相”字连着心______。
3 体会表达方式，把句子补充完整。
生活是一杯酒，散发着迷人的醉香；______，演奏着高低不同的音符：生活是一本书，______；生活是______，______。
4 用修改符号改正下列文字中用错的字、词和病句。
小琴的妈妈是个热心肠。有一次，他看见岭居家的小男孩站在自己的家门前，进不了门，不仅主动把小男孩领到自己的家，所以亲自煮面条给她吃。大家所有的人都夸她。
责任编辑：刘岭南