【摘 要】
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小学语文朗读教学的过程,也是学生与教材交流的过程、学生与老师交流的过程.通过对课文的阅读,可以让小学生对教材内容从感官认识升华到视觉认识和听觉认识,可以进一步体会到
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小学语文朗读教学的过程,也是学生与教材交流的过程、学生与老师交流的过程.通过对课文的阅读,可以让小学生对教材内容从感官认识升华到视觉认识和听觉认识,可以进一步体会到作者的写作情感,进而对语文学习更感兴趣,从而提高小学生们的理解力和记忆力,而且通过朗读教学还能够有效地改善课堂氛围,让小学语文课堂教学变得更加生动、活泼、轻松、和谐.
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