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作文个性化是习作的较高境界，要想让学生达到这种境界，就必须解放学生的手脚，启发他们自主地用心去感受生活，从中发掘自己的心灵感悟，写出独特的感受。笔者在引导学生个性化习作的实践中体会到，彰显学生的习作个性，激发学生习作兴趣，就会写出一篇篇具有鲜明个性的习作，从而避免千篇一律、千人一面的现象。
彰显习作个性激发习作兴趣
【摘 要】
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作文个性化是习作的较高境界，要想让学生达到这种境界，就必须解放学生的手脚，启发他们自主地用心去感受生活，从中发掘自己的心灵感悟，写出独特的感受。笔者在引导学生个性化习作的
【机 构】
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江苏省淮安市涟水县郑梁梅小学
【出 处】
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陕西教育(教学版)
【发表日期】
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2012年11期
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