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高三三轮复习应注重对重点及核心知识进行突破。微专题教学设计是有效突破方法之一。作为高中生物教师,在高三生物三轮复习中,应从高考考题出发进行微专题的设计,直指学生解题过程中的难点和易错点,从而强化学生解题能力的提升,为学生在高考中争分创造有利条件。
高三生物三轮复习之微专题复习教学设计——以光照强度与光合作用强度关系曲线类问题为例
【摘 要】
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高三三轮复习应注重对重点及核心知识进行突破。微专题教学设计是有效突破方法之一。作为高中生物教师,在高三生物三轮复习中,应从高考考题出发进行微专题的设计,直指学生解
【机 构】
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江苏启东市汇龙中学
【出 处】
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中学教学参考
【发表日期】
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2017年14期
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